六年級語文教案——《鞋匠的兒子》教學設計-預覽頁
【正文】 寫一段話。同時通過寫啟示，也是對文本的又一次整體回顧與提煉。 鞋匠的兒子》教學設計 柳州市景行小學陸穎 教學目標： 能聯(lián)系上下文，領會尷尬、名門望族、卑微、羞辱、止歇等詞語的意思，促使學生深入地理解課文； 能有感情的朗讀課文； 教學過程： 一、走近林肯，了解林肯的生平。 （設計意圖：學生不了解林肯，就很難真正地走進課文，去體會林肯在面對批評、訕笑、誹謗時的自信與瀟灑） 二、 （設計意圖： 整體讀課文，對課文有一個大致的了解； 在整體讀的基礎上，通過對尷尬一詞的理解來達到讓學生感受當時氣氛的目的。 板書： 鞋匠的兒子 寬容大度 機智 林肯坦誠 自豪 真情 附： 《鞋匠的兒子》教學反思 《鞋匠的兒子》一文以生動的事例敘述了兩度當選美國總統(tǒng)的林肯，雖然出生平寒，但面對態(tài)度傲慢，自恃上流社會的所謂優(yōu)越的人的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了 尊嚴，贏得了大家的信任與愛戴。教學時有意緊緊圍繞課題鞋匠 9 的兒子感悟課文，感受林肯的人格魅力，并在感悟中反復誦讀課題，產生崇敬之情。 當然，在這節(jié)課的教學實踐中，存在著一些問題。這些 機智需要在今后的教學中慢慢地積累，從其他老師身上學習，多看一些這方面的案例。既可以體現教師自身的能力，又是師生溝通的平臺。 內容總結 （ 1）六年級語文教案 —— 《鞋匠的兒子》教學設計 教材分析： 本文是一篇帶有濃郁的辯論色彩的文章，記敘的是林肯首任美國總統(tǒng)到參議院演講時發(fā)生的一段往事 （ 2）尤其是林肯說的三段話，言辭懇切，結構嚴謹，層層遞進，是對學生進行語言文學訓練的好教材 （ 3） 3﹑小結導入：林肯，從一個出身貧賤的鞋匠之子，到深受人敬仰的的美國總統(tǒng)，這其間他經受了種種磨練
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