《黃果樹瀑布》說課稿1-預覽頁
【正文】 整體感知 閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，在課堂教學中，一定要強化初讀，拿成塊的時間讓學生沉下心來讀書，讓學生對文章有整體的感悟。讀中想象是學習寫景文章的重要方法之一， 5 讓學生在充分朗讀的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞句發(fā)揮想象，將優(yōu)美的文字在腦子中形成一幅幅美麗的畫卷，理解詞句的意思，體會其表達效果，這有助于學生語言的積累與運用能力的提高。一 。寬，再指名讀讀喜歡的段落，引導學生讀和配合看錄象，讓學生感受和想象瀑布激出的水化為銀雨灑金街的奇妙景象。三個 自然段，一是寫舒服極了，二是灌滿了活力， 6 一是寫無限生機。 最后一個自然段，與第一自然段呼應。一 。 （六）讀寫結(jié)合運用積累 在閱讀教學中培養(yǎng)閱讀能力但不能忽視寫的能力，語文要崇讀學寫，結(jié)合閱讀教學順著思路引導學生寫作，由讀到寫。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《黃果樹瀑布》說課稿 1 一、教材分析與處理 （一）、說教材內(nèi)容： 《黃果樹瀑布》是蘇教版小學語文五年級上冊第五單元以寫景為主題的一篇文質(zhì)兼美的散文 （ 2）《黃果樹瀑布》說課稿 1 一、教材分析與處理 （一）、說教材內(nèi)容： 《黃果樹瀑布》是蘇教版小學語文五年級上冊第五單元以寫景為主題的一篇文質(zhì)兼美的散文 （ 3）（五）合作探究 8 學了本文，學生一定會對大自然的杰作
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