《長征》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 4．教師小結(jié)：這首詩一共有八句話，每兩句子為一聯(lián)，分別被稱作首聯(lián)──頷聯(lián)──頸聯(lián)──尾聯(lián)。 4 4．學(xué)生匯報(bào)交流，集體解疑。 萬水千山：萬和千都不是實(shí)數(shù)，在課文里是指無數(shù)的山、無數(shù)的水。 云崖：高聳入云的山崖。 四、指導(dǎo)朗讀，教學(xué)生演唱《長征》 五、布置作業(yè) 1．思考每句詩的意思。 教學(xué)過程 一、讀全詩，領(lǐng)會(huì)詩句的意思 1．自由朗讀全詩，想想這首詩的作者是誰？ 2．作者在怎樣的背景下創(chuàng)作的這首詩？ 二、抓字眼、明詩意；想詩境，悟詩情 1．學(xué)習(xí)首聯(lián)。 引申的意思：把這個(gè)詞帶入詩句中，聯(lián)系上文說說等閑的意思。 6 （ 5）同學(xué)之間評(píng)讀。 （ 1）讀讀這一聯(lián)，找出哪些是難以理解的詞語？（五嶺逶迤、烏蒙磅礴） （ 2）哪些詞是說明紅軍戰(zhàn)士不怕困難的？ （ 3）你是怎樣理解騰細(xì)浪走泥丸的？ （騰：翻；細(xì)浪：細(xì)小的浪花。） （ 4）投影練習(xí)： 把（）比作翻著的細(xì)小的浪花。（不僅寫出了長征的艱難，而且表現(xiàn)了紅軍藐視困難的英雄形象和高大的形象。 （ 2）找出不理解的詞語。） （ 3）說說這兩句的大意。不費(fèi)一槍一彈，奪取了對(duì)岸的陣地，使大部隊(duì)巧渡成功。 （ 6）再讀這一段。 學(xué)生乙：紅軍在長征的過程中遇到了各種艱難險(xiǎn)阻。 （ 5）這兩聯(lián)在寫法上有哪些特點(diǎn)呢？ （ 6）學(xué)生討論自學(xué)。 金沙水拍云崖暖， 大渡橋橫鐵索寒。 2．有感情地朗讀課文。 二、學(xué)習(xí)尾聯(lián) 1．讀尾聯(lián)。 （ 2）盡開顏： 投影出示： 什么人喜笑顏開？ （紅一、四方面軍以及所有的革命軍民） 5．品讀。（可以采用配樂朗讀。 3．有感情地朗讀課文，背誦課文。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領(lǐng)的幫助下，經(jīng)過一個(gè)暑假的辛勤工作研究出來的，是冒著重慶的酷暑做出來的，這種團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實(shí)在令人感動(dòng)。 二、感想。 三、感慨。個(gè)中原因自然是很復(fù)雜的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過課改初期的激情燃燒，這時(shí)已經(jīng)有些疲塌了；第二越來越到小學(xué)畢業(yè)之時(shí)了，對(duì)如何考評(píng)尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無法突破
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