《說茶》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的是前者還是后者？ 出示：飲茶還能增進(jìn)人們的友誼。 這一自然段是怎么寫的？（第一句與下面的句子在寫法上是什么關(guān)系？ 請(qǐng)三位學(xué)生分讀三個(gè)分句，其他學(xué)生思考：作者是怎樣進(jìn)行分述的？ 這一段用了三個(gè)結(jié)構(gòu)類似的分句，寫了飲茶的三大好處。 再讀全段，老師讀總述，學(xué)生分組讀三個(gè)分句。 齊讀總起句，指名讀分述句。這是世界上第一次出現(xiàn)茶道一詞，現(xiàn)今不少人誤認(rèn)為茶道出自日本，殊不知茶道最早出現(xiàn)于中國(guó)，我國(guó)才是茶道的發(fā)源地，品茶講究什么呢？ 出示填空練習(xí)： 先做填空，后校對(duì)（明白色、香、味，與茶姿、茶香、嘗味的關(guān)系） ○演示： 課文舉了一個(gè)品嘗西湖龍井的例子。品茶的時(shí)候，別急于喝，先觀茶姿，看到了什么？（在實(shí)物投影儀上放出剛沖泡的茶，讓全體學(xué)生觀茶姿）；再聞茶香，說一說；最后嘗味，把課前已準(zhǔn)備的茶端出來，讓下面的學(xué)生上來品嘗，再請(qǐng)學(xué)生說一說。 這部分內(nèi)容怎么讀？ ○（你讀、他讀、我讀）評(píng)評(píng)誰讀得最好？好在哪里？（讀出優(yōu)美的語調(diào)、自豪的感情。 （ 1）客人來了，敬上一杯茶，表示對(duì)客人的歡迎和尊敬，你們是這樣做嗎？這是世代留下來的，是中華民族的傳統(tǒng)禮節(jié)，傳統(tǒng)的儀式。 ○出示書中插圖： 你們看，這就是 mdash。茶農(nóng)。這樣，使人讀了覺得很具體，條理又
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