《落花生》教學設(shè)計六(2)-預覽頁
【正文】 。 （ l）體會第一層意思（重點理解父親的話） ①投影出示父親的話。） d．學生再次讀父親的話，并根據(jù)自己的理解，判斷以下句子是否正確，并說出理由。（） ④教師：本課中父親用花生同桃子、石榴、蘋果相比，是僅就果實是否露在外面這一點來比較，突出花生不炫耀自己、默默奉獻的品格，并不是說那三種水果只是外表好看而沒有實際用處。） ③教師：父親的話孩子們明白了嗎？從哪兒看出來？ ④理解我說的話： a．齊讀 b．討論交流 體面什么意思？什么叫只講體面？什么是有用的人？有用的人和花生有什么聯(lián)系？ c．你身邊有沒有這種默默奉獻的人？請說一說。（） rarr。 3．總結(jié)：課文講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過收獲節(jié)上對花生好處的談?wù)摚f明要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。 五、延伸拓展 5 人們常常從某種事物的特點上，體會到一些做人的道理。這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領(lǐng)的幫助下，經(jīng)過一個暑假的辛勤工作研究出來的，是冒著重慶的酷暑做出來的，這種團結(jié)、協(xié)作、奮斗的精神實在令人感動。 二、感想。 三、感慨。個中原因自然是很復雜 的，但我以為大致有三：第一是經(jīng)過課改初期的激情燃燒，這時已經(jīng)有些疲塌了；第二越來越到小學畢業(yè)之時了，對如何考評尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些瓶頸問題無
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