《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)七-預(yù)覽頁
【正文】 ？ 對這個(gè)問題的思考可以使學(xué)生對文章的主次有具體的感受，對文章主次與中心思想的關(guān)系有比較具體的體會。 （六）有感情地齊讀課文，體會課文的思想內(nèi)容及寫作特點(diǎn)。如：粉筆這個(gè)平平常常、普普通通的小東西，為了讓同學(xué)們獲得知識，不惜犧牲自己；蠟燭，照亮了別人而毀滅了自己我們在寫作時(shí)可以學(xué)習(xí)本課借物喻理的寫法。 教材分析 1．這篇課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對花生好處的談?wù)摚沂玖嘶ㄉ粓D虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，也告訴我們，做人就要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。 2．整體感知課文，從內(nèi)容入手，引導(dǎo)學(xué)生了解課文圍繞落花生寫了哪幾件事。名贊堃，字地山，筆名落華生。 1920年畢業(yè)時(shí)獲文學(xué)學(xué)士學(xué)位，翌年參與發(fā)起成立文學(xué)研究會。 1927年起任燕京大學(xué)教授、《燕京學(xué)報(bào)》編委，并在北京大學(xué)、清華大學(xué)兼課。 [ 許地山于 1921年發(fā)表第一篇小說《命命鳥》，接著又發(fā)表了前期代表小說《綴網(wǎng)勞蛛》和具有樸實(shí)淳厚風(fēng)格的散文名篇《落花生》。他的創(chuàng)作并不豐碩，但在文壇上卻獨(dú)樹一幟。寫種花生僅八 個(gè)字：買種、翻地、播種、澆水，寫收獲也只用沒過幾個(gè)月，居然收 10 獲了。 這兩句話是從花生的生長特點(diǎn)、果實(shí)的形態(tài)、位置著眼，把花生與桃子、蘋果、石榴作比較，說明花生的特點(diǎn)是外表不好看，果實(shí)不顯眼，但有用，對人有好處。這也是全文的中心句，它從正反兩方面說明了做人的道理。 11 第二段（第 2自然段）：講母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。正是由于圍繞中心主次分明，所以文章篇幅雖短，卻給人以清晰明了的印象，使人從平凡的事物中悟出了耐人尋味的哲理。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1．理解父親贊美花生的話中的深刻含義。使學(xué)生懂得人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理。背誦課文。 13 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)七 一、教學(xué)目標(biāo) （一）理解課文思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名、默默奉獻(xiàn)的品格 （ 2）使學(xué)生懂得人，要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理 （ 3）人要做的人，不要做，而的人 （ 4）（課文通過收獲節(jié)上一家人對花生好處的議論，說明要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人 （ 5） 3．人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人 （ 6）寫作特點(diǎn) 課文的特點(diǎn)是主次分明
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