《詞兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)資料-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 述出來(lái)。 3 第一課時(shí) －、導(dǎo)入新課 以前同學(xué)們學(xué)過(guò)很多古詩(shī)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩首詞。） （ 2）教師補(bǔ)充： 白居易也是早期詞人中的佼佼者，所作對(duì)后世影響甚大。 解題： 憶江南是詞牌名，它與音樂(lè)曲譜有關(guān)，而與詞的內(nèi)容一般沒(méi)有什么聯(lián)系，作詞者只是依譜填詞。 （ 3）小組內(nèi)討論交流自讀情況。） 要點(diǎn)如下： 5 首句江南好，直寫江南之所以值得回憶，一個(gè)既淺又俗的好字，攝盡江南春色的種種佳處，而作者的贊頌之意與向往之情也盡寓其中。字，不失為勾通一篇意脈的精彩筆墨。 教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀、仔細(xì)體會(huì)這兩句，想像畫面，用自己的話描述出來(lái)：春天的太陽(yáng)剛剛升起，金色的陽(yáng)光照射在江邊盛開的鮮花上，紅紅的花朵顯得更加耀人眼目，江水也因之更顯得綠波粼粼，江花、江水兩相輝映，紅的更紅（紅勝火），綠的更綠（綠如藍(lán)）。） 6 篇末，以能不憶江南收 束全詞，通過(guò)反問(wèn)既托出身在洛陽(yáng)的作者對(duì)江南春色的無(wú)限贊嘆與懷念，又造成一種悠遠(yuǎn)而又深長(zhǎng)的韻味，令人深醉于江南春色的美景之中。 第二課時(shí) －、復(fù)習(xí)引入 背誦《憶江南》（齊背、單獨(dú)背）。 自主探究，了解詞的意思。 （ 4）全班交流。引導(dǎo)學(xué)生想像畫面，并用自己的話描述出來(lái)。 （ 5）有感情地朗讀這首詞。 請(qǐng)你為其中的一首詞配上一幅彩色畫，可以畫圖畫、水彩畫、油畫棒畫、彩筆畫，愛(ài)好畫畫的同學(xué)，請(qǐng)用你的畫來(lái)向人們展示江南的美景吧！ （以上兩題，自主選擇一
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