《第一次抱母親》說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 更表達了兒子對母親深深的感恩之情。 通過合作、探究、理解文章大意，感悟母親胸懷的無畏、博大，激發(fā)對母親的崇敬和愛戴之情。 2 第 一課時，我決定采用多種朗讀方式，讓學(xué)生在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，突破重點詞語的含義，初步感悟角色特點，理清文章思路。為下文進一步品讀課文打下基礎(chǔ)。學(xué)生不難說出作者發(fā)現(xiàn)母親很輕。 二、以兩個沒想到為切入點，探尋作者抱母親的原因。一句中的使勁、用力過猛、差點等詞，用心體會，感受到作者因?qū)δ赣H了解不夠，估計不足而引發(fā)的出乎意料，繼而讓學(xué)生通過作動作、朗讀來體會作者此時此刻的吃驚、詫異、疑惑等情感。這時再來引讀第三個沒想到，作者的心情一覽無余。5自然段的學(xué)習(xí)中，我引 導(dǎo)學(xué)生找到描寫作者心里變化的詞語，學(xué)生不難找到愧疚這個詞，那么作者為什么愧疚，是理解的一個重點，我引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)采用 2自然段的讀、感、悟的方法抓住從小抱到大無數(shù)次抱我等處的描寫，母親為兒女的付出，對兒女無私的愛。 5 在音樂聲中，我用朗讀帶領(lǐng)學(xué)生走進作者抱母親入睡這一情境，讓學(xué)生思考：同樣是抱母親，剛才的抱和 現(xiàn)在的抱有什么不同，指導(dǎo)找出有關(guān)語句，讀一讀，想一想，再回答。（板書：真情無限）而后我出示詩句：誰言寸草心，報得三春暉。課后我預(yù)留供學(xué)生選擇的作業(yè)：讓學(xué)生把寫好祝福語的千紙鶴輕輕放在媽媽的床頭，給媽媽
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