《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)多篇7-預(yù)覽頁
【正文】 文中寫春景的語句，體會(huì)春天的光彩奪目。 1．指名回答，全班齊讀。 a．蒙蒙寫出了春雨的獨(dú)特特點(diǎn)。 四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： 指導(dǎo)有感情的朗讀，力求做到熟讀成誦。 朗讀課文。 4．有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備：投影、圖片 教學(xué)過程： 一、前提測(cè)評(píng)： 自讀課文，回憶主要講了什么？（自讀后，回答） 二、認(rèn)定目標(biāo)： 7 1．錄音播放 (小燕子 )，全體同學(xué)跟著哼唱。 2．從文中找出具體描寫小燕子外形特點(diǎn)的句子。 (2)一身羽毛，一對(duì)翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。大家輕聲地讀一讀課文 第三自然段，認(rèn)真地體會(huì)。 4．指導(dǎo)有感情的朗讀，并熟讀成誦。交流好在哪 ? (2)畫出你不理解的句子。 總結(jié)文章的內(nèi)容。 (3)比喻、擬人手法的運(yùn)用及動(dòng)詞運(yùn) 用準(zhǔn)確。 1．青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏采，形成光彩奪目的春天。 內(nèi)容總結(jié) 10 （ 1）《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)多篇 7 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)本課的生字新詞，理解含義深刻的句子 （ 2） 正確、流利地朗讀課文 （ 3）你能說說大地有什么變化嗎 （ 4） 2．反饋課前活動(dòng)《找春天》：你們?cè)谡n文插圖的那些地方找到了春天 （ 5） 2．師導(dǎo)語：春天光彩奪目，小燕子從南方趕來為春天增添了許多生機(jī) （ 6） 1．教師一邊板畫一邊說：燕子在春光中飛來飛去，累了就落在電線上休息 （ 7） 讓學(xué)生讀出不理解的句子，齊理解
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