《白楊》教學設(shè)計3第二課時-預(yù)覽頁
【正文】 一、復(fù)舊導(dǎo)新 １、提問： 回顧作者的寫作思路。 ３、任務(wù)： 希望同學們結(jié)合自已收集的資料，聯(lián)系課文內(nèi)容，發(fā)表自己的見解。自己設(shè)計 問題并回答。 3 ⑵ 這是點明中心的句子。 ⑶ 此時此刻，爸爸最大的心愿是什么呢 希望孩子們能像白楊樹那樣，哪里需要就在哪里扎根，堅強不軟弱，學好本領(lǐng)，扎根邊疆，建設(shè)邊疆，為祖國建設(shè)作貢獻。 ３、學習最后一段： 結(jié)合課后３題，用提問題的方法對這段話加以理解。所以父親笑了。 ⑸ 爸爸的嘴角浮起一絲微笑是什么意思 爸爸相信自己的孩子在父輩的影響下，教育下，一定能扎根邊疆。 ⑺ 爸爸愛孩子，為什么還要讓孩子和自己一樣到新疆吃苦呢 爸爸對孩子的愛是從愛祖國為前提的，他希望自己的孩子能像白楊那樣，祖國哪里需要，我在哪里生長。 ６、學習作者的寫作方法： ⑴ 借物喻人。 三、課內(nèi)練習 １、分角色朗讀課文。作者明 寫白楊，實際上卻通過白楊贊揚了邊疆的建設(shè)者，作者將人和物巧妙地聯(lián)系，這稱委婉曲折的表達方法，我們稱為借
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