《我不是最弱小的》教后記-預(yù)覽頁
【正文】 一讀。） 生讀：薩沙不解地問媽媽： 師：你讀出了疑惑不解的語氣。 全班學(xué)讀。 師：孩子們，薩 沙心情發(fā)生了變化，她是怎么發(fā)生變化的呢？誰來跟我合作，我當(dāng)媽媽，誰來當(dāng)薩沙？我們一起來體會一下薩沙的心情?，F(xiàn)在開始小組讀，哪個(gè)小組讀得熱烈，我就抽哪個(gè)小組讀，我要開始觀察啦。教者在教學(xué)中首先讓學(xué)生找出這三句話，運(yùn)用小組討論這種形式體會薩沙說這三句話時(shí)的心情，然后抽生朗讀，讓學(xué)生在朗讀中感悟薩沙不承認(rèn)自己是最弱小的，并用自己的實(shí)際行動(dòng)（能夠保護(hù)比自己更弱小的薔薇花）來證明自己不是最弱小的，而是一個(gè)勇敢的孩
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