《小兒垂釣》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 了不同的教參 ,卻有不同的答案 .和同年級(jí)老師討論了一下 ,還是覺得第一句比較合適 . 在教學(xué)《小兒垂釣》這課時(shí)，我班有兩個(gè)爭論點(diǎn)： 學(xué)生看到圖上小孩子頭發(fā)梳得很是整齊，所以有學(xué)生說：蓬頭的解釋不能是頭發(fā)亂蓬蓬的，而是古代小孩子的一種發(fā)型。這個(gè)字寫出了小孩子的頑皮、天真。最后大家達(dá)成一致，的確應(yīng)該解釋為頭發(fā)亂蓬蓬的。對(duì)古詩的意思達(dá)成共識(shí)以后，有一個(gè)女孩堅(jiān)持要再說說詩意，可能感到老師不大想讓她說了，她振振有詞地說：我是把看注釋和看圖猜結(jié)合起來理解的。 lt。 馬上有幾個(gè)孩子竊竊私語：這能用梁祝唱出來嗎？我也倍
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