《姥姥的剪紙》教學教材解讀-預覽頁
【正文】 兩根延長的手指。奶奶的廣結(jié)善緣、有求必應不也就體現(xiàn)在這里嗎因為剪得多了，所以，摸著黑也能剪出美麗的窗花來。三是從中，還可以體會到姥姥的勤勞。姥姥撩起藍布圍裙擦擦手：說吧，派啥用場往哪兒貼看人樂顛顛地走了，她接著干活兒：洗衣服、納鞋底、擇菜、淘米、喂豬、薅草這里的姥姥是一個好說話的人，是一個熱心腸的人，從中也可以看出姥姥是一個閑不住的人，是一個勤快的人。 說說那個拴字 一、拴的是什么文中寫道我是一個出名的調(diào)皮蛋，密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危險，便且剪刀把我拴在屋檐下。有了姥姥，有了她剪刀下的老牛和兔子，有了這樣一個藝術天地對我的熏陶，才讓我迷上了剪紙，讓我纏上了姥姥。難道姥姥的本意是要拴住我嗎肯定不是，那是因為姥姥寄來的剪紙，讓我難以忘懷童年的時光，姥姥的剪紙和她剪出的藝術形象，已經(jīng)像一壇發(fā)酵好了的老酒。那是長者傾心地像牛一樣地付出，是后來者在長者的關愛之下像兔子一樣快樂成長的這情吧。而這，恰恰讓我多少次夢回故鄉(xiāng)，夢回那剪紙的世界，而姥姥，無疑成為我夢中的主角。一 。這個纏字，是依戀之纏。 在剪紙的天地里，我體會到了兔子的快樂，那不就是童年的我的快樂嗎我也體會到了老牛的敦厚，那不就是姥姥的敦厚與樸實嗎姥姥的關愛，讓有擁有了另外的童年的快樂啊。品姥姥，不僅品她的剪紙的技藝，更品她的勤勞，還品她的善。抓字詞更容易抓住情感的聚焦之點，而抓句子就容易走向渙散。這些，不都是表情達意的字眼嗎 9 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《姥姥的剪紙》教學教材解讀 （一）《姥姥的剪紙》一課中，剪紙一詞既是貫穿全文的線索，也是情感變化和流露的載體 （ 2）這句話為下文寫姥姥拴我做下了鋪墊，埋下了伏筆 （ 3）可以隨意地支配它，使用它 （ 4） 纏的韻味一個纏字，說明了什么呢我總是纏著姥姥剪兔子和老牛 （ 5）這里纏不是糾纏，而是情深意長的纏啊 （ 6）抓字詞更容易抓住情感的聚焦之點，而抓句子就容易走向渙散
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