《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計六-預(yù)覽頁
【正文】 是誰毀滅了圓明園？ 二、合作探究，解決問題。 （一）為什么說圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華？ 布局精妙。我們一起來讀這段話。（殿堂的華麗、樓閣的精巧、買賣街的熱鬧、村野的幽靜） （ 2）想看看這些雄偉、精致、典雅的建筑嗎？ [播放課件 ] （如果學(xué)生說不出什么體會，可以讓學(xué)生看了以后再說。齊讀。 （如果學(xué)生有困難，老師先示范一下。 （ 2）是呀，圓明園的建筑真是包羅萬象、風(fēng)格炯異，怎能不讓我們留戀忘返呢？ （ 3）女同學(xué)、男同學(xué)比賽讀。 然而，在 1860年，這一座由無數(shù)能工巧匠付出了幾個世紀(jì)的辛勞而建成的圓 明園，這一座享有人間天堂美稱的萬園之園，化為一片灰燼。 讀、評、議 1860年毀掉 5 （在重點詞下加點，說說感受。） （四）現(xiàn)在，你理解這句話了嗎？ 出示句子圓明園的毀滅是損失！ 說說感受。 6 教學(xué)目標(biāo)： 通過閱讀、感悟、欣賞、想象，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。 （ 2）為什么說圓明園是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館
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