《在大海中永生》教學設計四-預覽頁
【正文】 扣情，讀中感悟。 1 《在大海中永生》教學設計四 教學流程： 課前聽歌曲《春天的故事》 一、以歌引路，創(chuàng)設氛圍。 今天我們繼續(xù)學習《在大海中永生》。 請大家再次默讀第一小節(jié)，想想哪些詞語、句子深深地觸動著你的心啊！ 交流 （ 1）出示句子與詞語：抓住緩緩地低低地品讀。mdash。 出示句子、交流劃出的詞語。瞧，這就是改革開放后 崛起的深圳，但是鄧爺爺卻看不到了；這是改革后的老城市上海，夜晚，燈火輝煌。請各自練讀這一段； 能背誦的站起來背誦第三小節(jié)。 [ （ 1）從這句話中，你體會到了什么？ （ 2）師：是呀，鄧爺爺把自己看作中國人民的兒子，他的胸懷是多么寬廣，博大；鄧小平爺爺愛 自己的祖國，就像兒子愛自己母親一樣深情。 C、學生再練讀，指名朗讀。 （ 1）、引讀：與大海同在， （ 2）、與大海同在，與人民同在的是什么？（精神） （ 3）、師小結(jié)：浪花奔騰不息， 海水永不枯竭，我們敬愛的鄧爺爺?shù)墓廨x形象，他的豐功偉績， 永不磨滅，永垂不朽。 鄧爺爺雖然與世長辭了，但他的豐功偉績歷史不會忘記，人民不會忘記
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