《古詩(shī)三首》教案4-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 解詩(shī)歌的意思，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1．讀懂兩首描寫(xiě)西湖美景的古詩(shī)，體會(huì)感情，感受意境。 教學(xué)程序： 第一課時(shí) 一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課 2 春天到了，春姑娘邁著輕輕地腳步走來(lái)了，現(xiàn)在正是春暖花開(kāi)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。葉紹翁寫(xiě)春天的古詩(shī)。 四、感受情境，語(yǔ)言描繪 通過(guò)我們多遍的讀書(shū)、體會(huì)、揣摩，大家肯定有許多想法，下面請(qǐng)大家在小組內(nèi)和小伙伴交流一下你理解到的詩(shī)句的意思，也可以借助注釋和工具書(shū)講一講。 六、適當(dāng)擴(kuò)展，學(xué)習(xí)古詩(shī) 過(guò)渡：剛才，我們一邊讀書(shū)，一邊揣摩；一邊讀書(shū)，一邊體會(huì)，不僅學(xué)懂了古詩(shī)，而且還把這首詩(shī)讀得有滋有味。《絕句》，這也是一首描寫(xiě)春日景色的小詩(shī)。 現(xiàn)在誰(shuí)能把這首讀出感情了學(xué)生誦讀《絕句》 教師總結(jié)：看來(lái)同學(xué)真的是無(wú)比的聰明，一塊合作就學(xué)會(huì)了古詩(shī)。一 。 6 2．多媒體顯示《小池》，由學(xué)生補(bǔ)充后兩句。（詩(shī)人楊萬(wàn)里非常喜歡荷花，看到鮮嫩的小荷葉賦詩(shī)一首，面對(duì)西湖滿(mǎn)池的荷花，他也寫(xiě)下了一首優(yōu)美的詩(shī)。 c)聽(tīng)了范讀，大家想不想也讀一讀（齊讀） （過(guò)渡：老師要問(wèn)這首詩(shī)寫(xiě)得怎么樣，大家一定都說(shuō)不錯(cuò)。詩(shī)不光要理解意思，更要感悟意境。而西湖就像鑲嵌在杭州城 西的一顆璀璨的明珠，自唐代就遠(yuǎn)近聞名。 （過(guò)渡：美麗的西湖吸引了無(wú)數(shù)文人墨客，吟詩(shī)作畫(huà)贊美她。 e)這首詩(shī) 中最有名的是哪兩句，你知道嗎你能說(shuō)說(shuō)它好在哪里嗎 8 f)先聽(tīng)范讀，再帶著自己的感受讀一讀。 b)多媒體顯示兩首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)它們之間有什么聯(lián)系和
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