《兩塊銀元》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 鄧小平（）拿出兩塊銀元，（）把銀元（）在孫老漢手里。 歸納學(xué)習(xí)方法。 ③討論交流，有感情地朗讀課文。 學(xué)生自學(xué)第四段。 （ 1）借助課題想一想：這篇課文是如何圍繞兩塊銀元展開的先用簡要的詞句寫出這件事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 （ 4）小結(jié)：用借助課題歸納主要內(nèi)容，要從課題展開，想想事情中的人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果。這是一項(xiàng)實(shí)用性很強(qiáng)的訓(xùn)練，而且必須在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行。最后把所有答案連起來讀一讀，看看句子是否通順，前后是否連貫，修 4 改后再寫下來，既訓(xùn)練學(xué)生的概括能力，又提高學(xué)生的寫作水平。一開始，便問學(xué)生：上節(jié)課，我們是怎樣讀懂課文的然后師生共同討論，歸納出學(xué)習(xí)方法。最后，在第四段的教學(xué)中，教師則有意地放手讓學(xué)生自學(xué)， 以此檢察學(xué)生是否真正地掌握該學(xué)習(xí)方法。遷移方法 。 當(dāng)然，教學(xué)在突出訓(xùn)練重點(diǎn)的同時(shí)，也不忘常規(guī)訓(xùn)練，在教學(xué)中盡量把朗讀、說話和字詞句等常規(guī)訓(xùn)練落到實(shí)
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