【正文】 sh。同樣的提問(wèn)方式并總結(jié)出： 2像小鴨水中游， 3像耳朵聽(tīng)聲音， 4像紅旗迎風(fēng)飄， 5像秤鉤來(lái)買菜。然后再請(qǐng)幾個(gè)小朋友也分別拿上 1mdash。 } 四、結(jié)束： 送數(shù)字寶寶回 家。5。 發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 兒認(rèn)識(shí) 110的數(shù)字。10的數(shù)字頭飾。 依次演示課件其他圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的數(shù)字，并且說(shuō)出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形，如： 1像鉛筆、 2像小鴨。10的數(shù)字頭飾，走進(jìn)活動(dòng)室，分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃 1mdash。 游戲過(guò)程：教師找一名幼兒找出教師所說(shuō)數(shù)字娃娃的名字，找對(duì)了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對(duì)自己的小朋友，并且說(shuō)：對(duì)，我的名字是 x（數(shù)字），我把頭飾送給你，我們是好朋友。 師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們帶來(lái)什么運(yùn)水果（火車）對(duì)，是火車，再看看老師帶來(lái)的火車廂上有什么（數(shù)字） 請(qǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字 1mdash。 教師說(shuō)出水果名，幼兒回答在幾號(hào)車廂內(nèi)。 發(fā)給幼兒學(xué)具，讓幼兒按順序粘貼數(shù)字，靠近火車頭的第一節(jié)車廂上貼數(shù)字 1，最后 一節(jié)車廂上貼數(shù)字 10，中間依次排開(kāi)。在玩中學(xué)這讓幼兒整堂課下來(lái)都感到輕松和愉快，活動(dòng)過(guò)程中幼兒積極的配合使得教學(xué)進(jìn)行的很順利。 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 幼兒跟教師做開(kāi)火車動(dòng)作進(jìn)教室。 引導(dǎo)幼兒 14 按照從右到左的順序辨認(rèn) 10以內(nèi)的序數(shù)。 三、結(jié)束 幼兒排隊(duì)開(kāi)小火車返回。活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒在準(zhǔn)確辨別 10以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性，通過(guò)教師重點(diǎn)引導(dǎo)和講解以及游戲的形式進(jìn)行突破。 判斷的能力。 15 物樹(shù)葉 4片， 4個(gè)圓點(diǎn)卡片 1張，蘋果卡片 5張，鴨梨卡片 6張。mdash。 三、引導(dǎo)幼兒推理、操作，學(xué)習(xí) 6的形成 ，配上相應(yīng)的數(shù)字：想一想、試一試，如果把 5片樹(shù)葉變成 6片樹(shù)葉，應(yīng)該怎樣做 小結(jié)： 5片樹(shù)葉添上 1片就變成了 6片， 5添上 1是 6。 第二種辦法是： 6個(gè)鴨梨去掉 1個(gè)變成 5個(gè)， 5個(gè)鴨梨和 5個(gè)蘋果也是一樣多的。比大小，鞏固對(duì) 6以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣 ，誰(shuí)扔的圓點(diǎn)數(shù)多誰(shuí)獲勝，輸?shù)囊环绞峙e數(shù)字卡片，教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí) 6以內(nèi)數(shù)的形成。 活動(dòng)目標(biāo)： 1．培養(yǎng)幼兒對(duì)門牌號(hào)碼的認(rèn)知、分析和推理能力。 5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解門牌號(hào)表示的意義。 幼兒 2：我家住在 303。 師： (出示三層三間的樓房圖 ) 你們看，這是獅子大王給小動(dòng)物們?cè)斓男聵欠俊? 3．觀察比較，發(fā)現(xiàn)門牌號(hào)的意義。 師：對(duì)了，這些門牌號(hào)的第一個(gè)數(shù)字都是 l，表示第一層，也就是一樓。 師：那前面的數(shù)字剛才我們知道了是表示幾樓，那這前面的數(shù)字是1表示幾樓 (一樓 )后面的 1表示什么意思呢 幼兒 2： (大部分幼兒若有所悟 )是第一個(gè)房間。 4．送小動(dòng)物回家，加深對(duì)門牌號(hào)的理解。做好了之后還要和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你送的小動(dòng)物是住在幾樓的第幾個(gè)房間。同時(shí)語(yǔ)言是思維的外殼，教師要求先做完的孩子把門牌號(hào) 的意義和找家的方法和同伴交流，可以展現(xiàn)孩子的思維軌跡，便于教師了解幼兒的思維水平。 2．利用 游戲活動(dòng)提高幼兒參與思維訓(xùn)練活動(dòng)的積極性。 觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。 2．活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)按數(shù)取物。媽媽還特意給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。 3）小松鼠、小羊、小兔也來(lái)了，他們會(huì)是什么禮物呢（幼兒觀察送了什么禮物）數(shù)量是多少用數(shù)字幾來(lái)表示（分別是 3朵花、 4塊巧克力、 5塊糖果） 二、操作探索 ：小動(dòng)物給小豬送禮物了，我們小朋友也來(lái)給小豬送禮物，好嗎老師也給你們準(zhǔn)備了禮物送個(gè)小豬，（要求 。 兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。小豬要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。 四、游戲結(jié)束： 為小豬慶祝生日，唱生日歌。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物，先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么，有幾個(gè)，可以用數(shù)字幾來(lái)表示，再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾，再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上，是按物品對(duì)數(shù)字，幼兒基本能掌握。 活動(dòng)目標(biāo) 進(jìn)一步鞏固對(duì)各種形狀的認(rèn)識(shí)。 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。 交流總結(jié) 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示，說(shuō)出自己拼貼的什么。幼兒拼出圖畫的內(nèi)容不夠豐富，教師也沒(méi)有繼續(xù)為幼兒豐富圖畫內(nèi)容，這個(gè)環(huán)節(jié)有所欠缺。 5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 活動(dòng)重點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄海底動(dòng)物的數(shù)量。 活動(dòng)過(guò)程： 一、律動(dòng)游戲，復(fù)習(xí) 5以內(nèi)的數(shù)。 ，老師要帶小 朋友去一個(gè)很有意思的地方，那里生活著許許多多的動(dòng)物，你們想知道是什么地方嗎 ，請(qǐng)幼兒觀察。 ：誰(shuí) 能看出在海底一共有幾種不同的動(dòng)物，它們分別是什么（幼兒：有三種：章魚、水母、小魚。 方法感知記錄水母和小魚的數(shù)量。 五、實(shí)踐運(yùn)用。（抽幼兒上前分一分。 師：今天我們學(xué)習(xí)了分類計(jì)數(shù)，就是先將不同的種類的物品分類后再統(tǒng)計(jì)其數(shù)量，這種方法在生活中我們會(huì)經(jīng)常用到。 第二個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境海底探密，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；感知?jiǎng)游飻?shù)量，學(xué)習(xí)用分類計(jì)數(shù)的方法記錄動(dòng)物的數(shù)量；了解分類計(jì)數(shù)的意義。 ，究其原因是在第一個(gè)環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固 5以內(nèi)的數(shù)耗時(shí)太長(zhǎng)，以至于幼兒后來(lái)的分類計(jì)數(shù)操作練習(xí)，教師的個(gè)別輔導(dǎo)沒(méi)能跟 到位，沒(méi)有對(duì)幼兒的操作效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，以至于草草結(jié)束，幼兒的動(dòng)手能力沒(méi)能很好的得以展示。孩子們每天生活在具有各種各樣對(duì)稱的環(huán)境中，但孩子們不能有意識(shí)地主動(dòng)觀察生活中對(duì)稱地事物，更別說(shuō)欣賞對(duì)稱美了。 4．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 3．長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的紙，剪刀若干。忽然，大家一起叫了起來(lái)：我丟了一只翅膀，飛不起來(lái)了?。ò鸭堉频暮?、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上）雨越下越 29 大，誰(shuí)愿意 幫助他們找到另一只翅膀呢 2．分組操作：把小朋友分成三組，分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。 二、找對(duì)稱 1．幼兒分成三組分別進(jìn)入植物角區(qū)觀察樹(shù)葉和花瓣，進(jìn)入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品，進(jìn)入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品，找找 都有哪些物品是對(duì)稱的。 ) 三、觀察和比較 1．老師請(qǐng)小朋友欣賞圓形的花盤子，盤子上的圖案有什么特點(diǎn) (中心有一圓點(diǎn)，周圍有許多大小、顏色相同的圖案。 (教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。請(qǐng)幼兒將環(huán)境中的對(duì)稱物品，按軸對(duì)稱和點(diǎn)對(duì)稱進(jìn)行分類，并展示在分享區(qū)。 活動(dòng)反思 這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)幫小昆蟲(chóng)找翅膀，激發(fā)幼兒主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對(duì)稱的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著對(duì)稱的事物。 第 12篇、中班數(shù)學(xué) 活動(dòng)線的分類、統(tǒng)計(jì)教案反思 設(shè)計(jì)意圖 今學(xué)期班上進(jìn)行線的專題活動(dòng)，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來(lái)了各種各樣的線。 活動(dòng)目標(biāo) 在觀察、比較、討論中，對(duì)線進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長(zhǎng)短的分類。 發(fā)展幼兒邏輯思 維能力。 活動(dòng)過(guò)程 給幼兒提供各種各樣的線，請(qǐng)幼兒觀察比較，自己學(xué)會(huì)初步的分類技能。 師：剛才我 聽(tīng)到有小朋友說(shuō)，可以把相同顏色的放在一起。 師繼續(xù)引導(dǎo) 32 幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。 A、幼兒看記錄進(jìn)行操作活動(dòng)，把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)。 教學(xué)反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個(gè)觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現(xiàn)出幼兒是主體，不再受老師的影響。在教學(xué)過(guò)程中材料準(zhǔn)備的很充足，教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)而少，很具有啟發(fā)性，而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的 認(rèn)識(shí)探索，是一節(jié)充分以幼兒為主的課。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。 教學(xué)目標(biāo)： ，初步體驗(yàn)并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法。 。 師：小朋友們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎我先介紹一下自己，我姓張，你們可以叫我張老師，請(qǐng)你們也向客人老師介紹一下自己。 幼兒操作，教師指導(dǎo)。times。（出示拍攝的照片） 引導(dǎo)幼兒講述自己不同數(shù)豆子的 方法 35 （分類數(shù)點(diǎn)數(shù)一個(gè)一個(gè)的數(shù)） 師：剛才小朋友用了這么多的方法來(lái)數(shù)豆子，現(xiàn)在老師再給你們一個(gè)新的任務(wù)，再抓一把豆子數(shù)一數(shù)，在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數(shù)量，給最多的記上標(biāo)記。 教學(xué)反思： 活動(dòng)貼近幼兒的生活來(lái)、選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和 視野的要求，很好地把數(shù)學(xué)與生活融合在了一起。所以，在數(shù)學(xué)教育中不僅要求同，還應(yīng)存異。 第 14篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)玩具店教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)不受大小、排列形式的影響，比較 10以內(nèi)數(shù)量的多、少、 36 一樣多。 5．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 （ 2）請(qǐng)幼兒觀察各種玩具分別有多少，并出示記錄表。 2．教師評(píng)價(jià) 對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行檢查，對(duì)記錄得又多又快地幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。你數(shù)的玩具有幾個(gè)誰(shuí)多誰(shuí)少誰(shuí)和誰(shuí)一樣多 4．玩具上架。幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 小結(jié)：原來(lái) 2個(gè)一樣大的三角形、 2個(gè)一樣大的長(zhǎng)方形擺在一起，可以拼成一個(gè)大正方形 三、探索感知四個(gè)小正方形月大正方形間 的組合關(guān)系 交代要求 師：維尼給你灰兔、花牛、羊羊家貼漂亮墻磚的事在動(dòng)物新村傳開(kāi)了，大家都想請(qǐng)維尼來(lái)鋪墻磚，這次小動(dòng)物們會(huì)運(yùn)來(lái)什么樣的磚頭呢（動(dòng)畫點(diǎn)擊：出現(xiàn) 4個(gè)小正方形、 4個(gè)小三角形） 幼兒探索 師：看到 4個(gè)小圖形，維尼犯難了，小朋友先試試看，能不能拼到正方形的白墻上去（幼兒動(dòng)手拼擺探索） 集體拼擺 投影儀上打出：大房子，提供眾多對(duì)應(yīng)圖形，讓孩子上前展示探索結(jié)果。 他們?cè)撜也坏阶约旱募伊耍? 操作指導(dǎo) 交流方法 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)的選材是來(lái)源于中班幼兒學(xué)期目標(biāo)中有圖形拼擺的知識(shí)，可讓幼兒在拼擺中感知圖形的整體與部分間的關(guān)系，同時(shí)幼兒對(duì)圖形拼擺興趣濃厚，《鋪墻磚》活動(dòng)可讓幼兒在圖形拼擺中提升認(rèn)知，在此有一下收貨： 《綱要》中指出數(shù)學(xué)教育的 主要目標(biāo)和價(jià)值取向是使兒童體會(huì)到數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，《指南》中數(shù)學(xué)認(rèn)知中的第一條目標(biāo)便指出，學(xué)數(shù)學(xué)最重要的便是讓幼兒感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，從而讓幼兒認(rèn)識(shí)到生活中有很多的形狀，《鋪墻磚》活動(dòng)正是用情景體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。 針對(duì)中班幼兒年齡喜歡情境、樂(lè)于助人的特點(diǎn)，活動(dòng)中設(shè)置了以維尼熊幫忙的情節(jié)為線索貫穿于整個(gè)活動(dòng)，帶動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)后在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行了二次拼擺，幼兒思維得到了拓展，拼擺出了不同的組合，感受到了圖形的不同組合方式，可見(jiàn)，該活動(dòng)給幼兒提供的思維空間較大，便于幼兒探索。 感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣，初步了解車牌的重要性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 汽車圖片（兩張紅色汽車圖，一張黃色汽車圖，六張汽車圖片）。 活動(dòng)難點(diǎn)： 能對(duì)給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行 6種不同的排列組合。 師：老師這里有幾輛車子，但是它們都沒(méi)有車牌號(hào)，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉囉脭?shù)字 456給它們編車牌號(hào)，每個(gè)數(shù)字只能出現(xiàn)一次。 四、探索車牌的秘密：漢字、英文字母、顏色 看來(lái)，車牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。 結(jié)束活動(dòng)。 最后，小朋友要根據(jù)自己今天學(xué)到的本領(lǐng)，來(lái)完成任務(wù)了。針對(duì)這個(gè)不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個(gè)車牌號(hào)，讓幼兒了解所有的車輛車牌號(hào)都是不一樣的。 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。依次擺下去。 出示 5分成 1和 4,5分成 4和 1的分合式，讓幼兒觀察。 第 18篇、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《開(kāi)火車》教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： ，了解 7以內(nèi)數(shù)的順序。 比較和判斷的能力。 3.幼兒椅子上分別貼有紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色標(biāo)記，紅、黃、藍(lán)三種顏 46 色的火車頭標(biāo)記。 3．語(yǔ)氣神秘狀：車廂里坐著誰(shuí)呀（打開(kāi)第 3節(jié)車廂）是誰(shuí)呀（小兔子）小兔子坐在第幾節(jié)車廂（幼兒回答第 3節(jié)）你是怎么知道的（請(qǐng)幼兒上來(lái)數(shù)一數(shù)）從火車頭開(kāi)始數(shù) 3，所以小兔子坐在第三節(jié)車廂。 二、游戲 47 活動(dòng) 1．按顏色標(biāo)記分類：小動(dòng)物們坐著火車真高興呀，你們也想來(lái)坐火車嗎（想）那我們就來(lái)玩一個(gè)開(kāi)火車游戲。從火車頭開(kāi)始 5，他的椅子是第五節(jié)車廂。坐在綠色火車第二節(jié)車廂的是誰(shuí) 三、結(jié)束活動(dòng) 現(xiàn)在我們可以開(kāi)火車了，聽(tīng)，火車出發(fā)了?。ㄓ變涸谧簧线叧柽呑鲩_(kāi)火車動(dòng)作）。本次活動(dòng)是在此基礎(chǔ)上讓幼兒初步學(xué)習(xí)按長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的形狀進(jìn)行分類。 活動(dòng)目標(biāo) 讓幼兒在分餅干的游戲活動(dòng) 中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形。 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 活動(dòng)過(guò)程 一、組織教學(xué)：律動(dòng)《小花朵》組織幼兒安 49 靜的坐下來(lái)。如果有困難教師可引導(dǎo)幼兒在身邊找找。（給表現(xiàn)好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一朵小花） 六、游戲。 師：小朋友，我們的餅干做好了，看看都做了些什么形狀的餅干（教師出示的餅干，讓幼兒看看）這么多的餅干，分給可愛(ài)的動(dòng)物朋友一點(diǎn)好嗎 教師出示帶動(dòng)物頭飾的盒子（盒子開(kāi)口分別是長(zhǎng)方形、正方形，圓形和三角形。我是小白兔，我 50 想吃三角形的餅干。讓小朋友挑自己喜歡的