20xx春語文s版語文六下第7課《狄仁杰公正護法》-預(yù)覽頁
【正文】 公正地執(zhí)法、護法。 （ 1）狄仁杰。他病故后，武則天悲聲嘆息，宣布廢朝三日，以示衰悼。 （利用《商鞅南門立木》這篇課文與本課之間一些內(nèi)在的聯(lián)系引出課題，并通過認識人物，理解課題，激發(fā)了學生的閱讀欲望，并為理解課文內(nèi)容作了鋪墊） 二、初讀課文，整體感知 教師出示導(dǎo)學提綱，引導(dǎo)自學課文。 （ 4）動手為課文分段， 并概括段意。 ①指名認讀，糾正錯誤。 ③提出不理解的字詞，全班交流、解疑。即明確地辨別案件或糾紛的是非，作出公正的判決或判斷。 烏合之眾：像烏鴉那樣聚集的人群，指的是無組織紀律的一群人。 哀悼：悲痛地悼念 ④教師出示文中的四字詞語，全班齊讀，加以識 記、積累。 ②（第 4 自然段）：剛 正不阿懲罪人。 第二部分（第 3～ 5 自然段）：具體講述狄仁杰公正護法的三個故事。另外，組織學生用小標題的方式概括文中的三個小故事，培養(yǎng)了學生分析、概括能力，并清晰地感知了全文主要內(nèi)容） 三、品析細節(jié)，體會護法之公正 教師提出中心話題： 狄仁杰身為大理寺的負責人，是怎樣公正護法的呢？ 要求學生默讀課文，找出有關(guān)語句，圍繞狄仁杰如何公正護法寫上自己的理解或感受。 ，按律令應(yīng)該免去權(quán)善才的職位。 仁杰據(jù)法力爭時說的話。 （ 2）總結(jié)學法，放手交流。 。狄仁杰赴 豫州，一面下令給死囚開釋刑具，一面秘密上述武則天，奏明原案的“詿誤”，請求憐憫，幫助無辜受牽連的人改死刑為流放，百姓立碑頌其功德。 [來源 :Z,xx,] 住“沒有一個當事人不服的”，體會狄仁杰明察善斷，循律準確，公正護法，深得民心。到了流放地后，大家又集資立碑，頌揚 狄仁杰的功德。此外，啟發(fā)學生根據(jù)老百姓的表現(xiàn)，進一步深入感受狄仁杰因公正護法而受到人們的敬重與愛戴。 小組分工合作，根據(jù)課文第 4 自然段 的內(nèi)容，布置編、演課本劇的任務(wù)。 向家人講述狄仁杰公正護法
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