《泊船瓜洲》說課設計-預覽頁
【正文】 下嘗試： 2 首先讓學生回顧描寫春天的詩句，這樣，復習了舊知，加強了知識之間的內在聯(lián)系，同時通過有感情的背誦把學生引入到了學詩的情境當中去，激發(fā)了學生學習興趣，調動學習的積極性。這樣設計實際是給出了學生的學路。先扶學前兩句，讀詩句──解字詞──串講詩意──體會兩句話的作用。最后，讓學生用 自己的話說出全詩大意，為進一步體會詩的意境奠定基礎。美的配樂，美的解說，美的畫面，充分調動了學生的多種感官進行體驗，學生在心境愉悅的環(huán)境中學習，受到了美的熏陶。 教學的第三個步驟是：指導學生有感情地朗讀，背誦全詩。 總體上講，這節(jié)課的教學，主要在以下三方面做了一定的努力 ： １、挖掘詩句的內涵，不失時機地進行思想
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