小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——《生命的壯歌》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 （ 2）可萬(wàn)萬(wàn)沒有想到。 指導(dǎo)學(xué)生，列出提綱：起因（不慎、起火、火舌圍向丘陵）mdash。突圍 mdash。沖進(jìn)河流 讓學(xué)生反復(fù)讀并背誦，同桌互背。 通過朗讀，讓學(xué)生感受到羚羊勇于自我犧牲的精神。 學(xué)生齊讀課題生命橋，你想到了什么？ 學(xué)生自己讀第 1段，思考： 當(dāng)一個(gè)狩獵隊(duì)把一群羚羊趕到了懸崖邊，準(zhǔn)備全部活捉時(shí)， 羚羊群中出現(xiàn)了怎樣的情景？ 板書：遇險(xiǎn) 7 分析這段課文，理出順序：（分類 老羚羊 叫 年輕羚羊 應(yīng) 飛躍） 指名口述第一段的內(nèi)容。 板書：老羚羊獻(xiàn)身。檢查背誦。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案 —— 《生命的壯歌》教學(xué)設(shè)計(jì)之二 教材簡(jiǎn)析 : 本文是由蟻國(guó)英雄和生命橋兩個(gè)故事組成的感人肺腑的生命壯歌 （ 2） 能正確、流利地朗讀課文并了解課文的主要內(nèi)容 （ 3） 提問：誰(shuí)能說說這兩個(gè)故事的主要內(nèi)容 （ 4）注意：肆的筆畫較多，要進(jìn)行具體的書寫指導(dǎo) （ 5）鏈的各部件比例在田字格中的位置 （ 6） 映示：課后詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ) （ 7） 說說課文講了哪兩個(gè)故事 （ 8）為什么說這座橋是以老羚羊的死亡作為橋墩的
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