小學(xué)四年級語文教案——《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計：情滿課堂三情共振-預(yù)覽頁
【正文】 論：為什么說老天鵝是頑強的破冰勇士？ 5 ⑶討論：讀了這部分課文，我們仿佛看見冰面上沾著老天鵝的片片羽毛，映著老天鵝的斑斑血跡。 ⑺討論：每只天鵝都以血肉之軀為武器，你感受到了什么？（板書：拼搏團結(jié)） [評：直奔重點段，以情為切入點，披文入情，引導(dǎo)學(xué)生通過語言文字的吟詠，咀嚼文中語言的匠心之處，使學(xué)生動情地進入角色，達到深切感受文章的情，領(lǐng)悟其中的理，形成三情共振。克哩mdash。 6 [評：沿波討源，雖幽必顯。 五、配樂賞讀，總結(jié)全文 六、發(fā)出倡議，延伸學(xué)習(xí) 動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)該和諧相處。新的教學(xué)理念與教學(xué)實踐的結(jié)合在教學(xué)設(shè)計中呈現(xiàn)三個顯著特點：第一，情滿課堂，三情共振。在寬闊的閱讀時空里尊重個體感知，引導(dǎo)自主探究。讀是教學(xué)的主要活動形式，多而不泛，幽而必顯。 內(nèi)容總結(jié) 8 （ 1）小學(xué)四年級語文教案 —— 《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計：情滿課堂三情共振 教學(xué)理念： （ 2）小學(xué)四年級語文教案 —— 《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計：情滿課堂三情共振 教學(xué)理念： （ 3）教學(xué)目標(biāo) 、流利、有感情地朗讀課文 （ 4）復(fù)述課文第五、六、七自然段 （ 5）如：莫斯科、俄羅斯、貝加爾湖
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1