小學(xué)五年級語文第九冊第六單元《少年閏土》教案-預(yù)覽頁
【正文】 文。要讓學(xué)生在朗讀中加以理解。 可讓學(xué)生自由選擇伙伴，組成學(xué)習(xí)小組，分角色朗讀我和閏土的對話 (從第二日至都有青蛙似的兩個腳 )，讓學(xué)生在分角色朗讀中揣摩人物的內(nèi)心、情感 (我的好奇、佩服、自嘆不如；閏土的聰明、熱情、純樸等 )，并讀出感情來。深藍的天空、金黃的圓月、海邊的沙地、碧綠的西瓜。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生對語言的感受能力。 第四自然段，寫我和閏土見面的情景。這可與第一自然段的描寫合起來，構(gòu)成閏土的外貌特征。這一段寫我向往農(nóng)村生活。第 1句要讀出贊嘆的語氣，由衷地贊揚閏土知識的豐富，要讀得舒展些 ；第 2句，要強調(diào)不知道、只看見、不和只為重讀，突出自嘆不如的情感。 課文中寫景優(yōu)美，寫場面生動，可引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x后的感受。 其次，要注重調(diào)動學(xué)生原有的生活積累，利用收集到的有關(guān)信息 (文字、圖片等 )，發(fā)揮課文插圖的作用，充分 地展開想象，把某一場景盡量說得具體一點、形象一點。《故鄉(xiāng)》通過中年閏土和少年閏土的對比以及楊二嫂等人的刻畫，反映了半封建半殖民地中國農(nóng)村的衰敗，農(nóng)民在封建政權(quán)壓迫剝削、愚弄、毒害下痛苦的生活和麻木的精神狀
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