小學六年級語文教案——《卜算子》教案2-預覽頁
【正文】 發(fā)對照 1．引導學生有感情地朗讀、背誦毛澤東的《詠梅》詞 2．出示陸游的《卜算子 middot。 （ 1）大家知道嗎，這首詞是毛主席讀了陸游的《詠梅》后寫下的。 2．看看和讀毛主席這首詞有什么不同的感受。在山陰寂寞地度過了四年，便開始了西行萬里的遠游。一改陸游詞中沉悶壓抑的形象，以激昂歡快的筆調賦予 了梅花樂觀主義精神。 （引導學生體會陸詞很悲傷、壓抑，而毛詞卻充滿樂觀、積極的態(tài)度。讓我們在這段激昂歡快的樂曲聲中再次朗讀《卜算子middot。（如：寒梅傲雪、春的使者、凌寒獨自開、寒梅斗雪圖、懸崖一枝俏、傲對百丈冰。（寫作、繪畫、背誦、抄寫等）②成果展示，相互評議。教師也可以提供一些詩詞讓學
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1