國標本小學語文四年級下冊《沙漠中的綠洲》教學設(shè)計-預覽頁
【正文】 土，買來淡水，買來樹苗和花草。由總水塔輸出的淡水，通過縱橫交錯的自來水管，源源不斷地送到樹木花草的根部。從修飾詞體會用詞的恰當和他們所付出的努力。可以毫不夸張地說，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子。老師粗略地估算了一下，在農(nóng)村培養(yǎng)一個孩子成才至少需要五萬元，請大家算一算，他們培育一棵樹就要五萬元，那一百棵樹呢，就需要五百萬，一個中心公園少說 約有一千棵樹，造一個公園就至少需要五千萬。mdash。眨眼工夫，樹葉更 6 綠，小草更翠，鮮花更艷。mdash。mdash。嘩 mdash。 這朵小花，你怎么開得這么艷 mdash。 你們在園林工人的侍弄下一定能茁壯成長，那你們最想對園林工人說些什么嗎？ 在阿聯(lián)酋，不僅園林工人，大家都愛著這里的一草一木。 再讀中心：阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣精心侍弄花草。阿聯(lián)酋人民給你留下怎樣的印象呢？ 此時，我們也忍不住要贊美他們： middot。與其說 mdash。說話訓練出示：正是因為阿聯(lián)酋人民，才有了良好的生存環(huán)境。mdash。文章最大的特色就是恰當?shù)氖褂昧艘恍┬揶o方法，比如襯托、比喻等。寫文章亦如此，運用襯托這一技巧，會把所描寫的對象表現(xiàn)得更加鮮明突出。不 9 過，這不是教學的重點，只是一個陪襯，主角是綠洲。 抓主線比喻就是打比方，根據(jù)事物之間的相似點，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得淺顯。牽一發(fā)而動全身，這就是那可以帶動全身的一發(fā)。從這兩個問題出發(fā)，可以把整個課文貫通起來。一份耕耘一份收獲，阿聯(lián)酋人民的付出換來的是良好的生態(tài)環(huán)境。 創(chuàng)情境阿聯(lián)酋人民精心管理花草樹木這個章節(jié)通俗易懂，我便通過創(chuàng)設(shè)情境來感受阿聯(lián)酋人民像對待孩子一樣給花兒洗臉、洗澡。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）國標本小學語文四年級下冊《沙漠中的綠洲》教學設(shè)計 教學目標： 正確、流利、有感情地朗讀課文 （ 2）沙漠中竟然建起了綠洲，真讓人不可思議，更令人贊嘆，能讀出這種味道來嗎 （ 3）老師粗略地估算了一下，在農(nóng)村培養(yǎng)一個孩子成才至少需要五萬元，請大家算一算，他們培育一棵樹就要五萬元，那一百棵樹呢，就需要五百萬，一個中心公園少說約有一千棵樹，造一個公園就至少需要五千萬 （ 4）眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷
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