四年級(jí)語文教案——尊嚴(yán) (2)-預(yù)覽頁
【正文】 事可以體會(huì)到，尊重 (zūnzh242。 sheng)56 人，喜歡爭(zhēng)論，愛聽故事。 充分展開學(xué)習(xí)過程 (gu242。ngqu232。nɡ)的平臺(tái) 辯論(bi224。nggǎn)得到充分的尊重，想法、意見得到盡 情的流露。 從描寫年輕人的神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子里體會(huì)到年輕人自尊的品格，從中感受自尊者自立的道理。t237。 3 二、點(diǎn)上探究，體驗(yàn)尊嚴(yán)的內(nèi)涵引課方案：（根據(jù)上面的方案設(shè)計(jì)） 方案 1：當(dāng)學(xué)生點(diǎn)出尊嚴(yán)一詞時(shí)，老師就順勢(shì)說什么是尊嚴(yán)？當(dāng)學(xué)生回答不全面時(shí)老師接著說，給大家講一個(gè)故事，聽完故事你就理解了尊嚴(yán)真正的內(nèi)涵。成為富翁是每個(gè)成人、孩子的夢(mèng)想。od242。zh236。 ) [估計(jì)討論 (tǎol249。n zǐ)活受罪。 qi)再干活。 有個(gè)性 順應(yīng)老師的想法。 吃完不讓干活呢？ ] （ 3）兩組開始辯論。在辯論中學(xué)生很多想法得到肯定之后會(huì)有一種成功感，這種成功感會(huì)變成一種動(dòng)力。這正是新課改的精髓。ir243。 6 （老師設(shè)想：通過上一步的引導(dǎo)，大部分學(xué)生不會(huì)選這組） [估計(jì)理由：吃完再干有力氣， .......] (2)支持第二個(gè)觀點(diǎn)的同學(xué) (t243。)理由： 吃完不讓 (b249。 ] (3)兩組開始辯論，辯論時(shí)教師捕捉雙方有價(jià)值的信息創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向 (qǔ xi224。學(xué)生在第一次辯論中還有些盲從、猜測(cè)老師的想法。n zhēn)干。r)我干活要認(rèn)真干好。 ] 老師接著講故事，邊講邊板書難理解的詞、不認(rèn)識(shí)的字。 討論 (tǎol249。這樣的人 8 的貧窮只是一時(shí)的，他會(huì)靠自己的尊嚴(yán)，憑自己的雙手一點(diǎn)一滴的把財(cái)富創(chuàng)造出來，成為既有物質(zhì)財(cái)富，又有精神財(cái)富的富翁。隨著情感的融入、理解的加深，突出了重點(diǎn)，也突破了難點(diǎn)。 教師總結(jié)：簡短的故事告訴我們：勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的生活，形成一個(gè)人獨(dú)特的人格魅力；勞動(dòng)更能推動(dòng)歷史的進(jìn)步。ji232。 9 教后心得：在本課教學(xué)中，我給予學(xué)生充分的時(shí)間，尊重學(xué)生對(duì)課文獨(dú)特的體驗(yàn)，挖掘字里行間蘊(yùn)涵的
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