北師大版五年級(jí)語文上冊(cè)教案《一個(gè)蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)之一-預(yù)覽頁
【正文】 (問得緊時(shí)，學(xué)生簡直如走迷宮 )其實(shí)本文寫的是一個(gè)群體，個(gè)體的稱呼無關(guān)緊要 (這可相機(jī)告訴學(xué)生 )；傳遞順序雖有講究，但在此并非重點(diǎn)，不宜費(fèi)時(shí)讓學(xué)生多想；至于轉(zhuǎn)了幾圈，則寧可作模糊狀，倘若決意落實(shí)為一個(gè)小圈兩個(gè)大圈，難免陷入繁雜庸俗的泥潭。連長、小李、小藍(lán) 2 初讀之后，一般學(xué)生勢(shì)必理解戰(zhàn)士們不吃蘋果并非不渴，順此引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀表 現(xiàn)極度干渴的三處描寫 (可取朗讀形式 )。一 。 四、兩個(gè)句子 。但沉靜句較難，像一道閘門。 3 推而廣之，此類課文的教學(xué)應(yīng)著眼于方法的訓(xùn)練，確定重點(diǎn)后，大刀闊斧削斬枝節(jié)，決不能被課文牽了鼻子，這樣才能逐漸形成獨(dú)立閱讀課文的教學(xué)
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