六年級語文教案——楓葉如丹-預(yù)覽頁
【正文】 意境；讓學(xué)生說說喜歡哪一個季節(jié) 及原因，可以讓學(xué)生對自然、對生活有獨特的感悟和理解，同時以便對文章內(nèi)容有更深刻的認識。 [設(shè)計意圖：讓學(xué)生進一步感受散文的語言美，加深對文章的理解及感悟。） 學(xué)生讀這兩句話，從中體會到什么（讓學(xué)生談體會） 師引導(dǎo)：作者剛剛看到楓樹的時候，感覺非常好，紅艷艷一片，分外耀眼，繼而遺憾，覺得缺少了些什么（指名說）作者為什么要用一位凄苦的老人來比喻楓樹呢（學(xué)生討論交流） 7 師小結(jié)：老人的心態(tài)是孤獨、凄涼的，這株楓樹與老人的相似之處是一樣的孤獨寂寞。（要求先用筆寫，再討論） 有感情的朗讀這一段。 [設(shè)計意圖；讓學(xué)生樹立正確的人生觀及價值觀，從而理解了文章的中心。 板書設(shè)計： 楓葉如丹 一自然天地萬物人間萬事 二人世恍然（主旨）真正的成熟 教學(xué)反思： 這篇散文語言簡練，含義深刻，學(xué)生由于年齡及閱歷所限不易理解。同時對于一些教學(xué)中的難點問題，我充分利用小組合作的形式展開教學(xué)，讓學(xué)生在與同伴的交流中有所感悟，有所提高，加上老師的及時點撥引導(dǎo)，學(xué)生自然對文章有了更加深刻的理解。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）六年級語文教案 —— 楓葉如丹 教材分析 本課是當代著名作家袁鷹的作品，這是一篇敘事散文 （ 2）教學(xué)目標 1．學(xué)會本課 9 個生字，理解至理名言、心曠神怡、絢爛、靜憩等重點詞語的意思 （ 3）教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 （出示有關(guān)楓葉的課件）你們喜歡楓葉嗎為什么（指名說） [設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過看圖片，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 （ 4）思考：這篇課文分為幾部分 (這篇文章以空行為標志，把文章分成兩部分
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