《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)（《池上》《小兒垂釣》）1-預(yù)覽頁
【正文】 表層解讀，到體悟古詩進(jìn)入中層解讀，再到挖掘古詩達(dá)到深層次解讀，設(shè)計(jì)既體現(xiàn)古詩學(xué)習(xí)之三味，又把學(xué)習(xí)的三大目標(biāo)球形融合，所以我設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)步驟：聊字聊詩，聊意聊趣，聊聊趣事詩。教學(xué)時(shí)間為一課時(shí)。在整合中提高課堂教學(xué)效率、提升語文綜合素養(yǎng)。 3．聊出輕松 兩首古詩都是充滿兒童情趣的絕句，詩意通俗易懂，不需花費(fèi)太多的時(shí)間，把感悟詩中意境和體會(huì)童真、童趣作為教學(xué)的重點(diǎn)。 3．情感目標(biāo)：感受鄉(xiāng)村孩子的純真、可愛。 【教學(xué)過程】 一、整體感知，聊字、聊詩。映身、應(yīng)人注意押韻?！? 二、品悟詩眼，聊意、聊趣。聊偷字。 《小兒垂釣》 ◇聊遙招手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。我以為，這正是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促使他們萌生探究欲望、進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的良好契機(jī)。 （ 1）幼女詞（ 2）所見（ 3）宿新市徐公店 2．出示自選作
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