小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 運(yùn)用口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言，交流綜合性學(xué)習(xí)的收獲，提高傾聽(tīng)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等語(yǔ)言能力。 教學(xué)時(shí)間： 四課時(shí)。世界上最早的小提琴。到了 19世紀(jì)末，兔子經(jīng)過(guò)的地方，牧草、麥苗蕩然無(wú)存，仿佛刮了一場(chǎng) 龍卷風(fēng)，或像洪水剛剛沖過(guò)一樣，豐美的草場(chǎng)變成了荒漠，確確實(shí)實(shí)發(fā)生了一場(chǎng)兔災(zāi)，造成了巨大的損失。 二、自主選擇，分組交流 自主選擇交流的內(nèi)容 mdash。mdash。教師適當(dāng)引導(dǎo)激勵(lì)上臺(tái)少的同學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)突出典型并積極向組員推薦。教師巡回指導(dǎo)。 二、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) 三、相互修改，完善習(xí)作初稿 如果課堂上有時(shí)間，可以當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)一、二篇習(xí)作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)等方面的突出問(wèn)題講一講，引導(dǎo)學(xué)生修改。mdash。對(duì)于有特色的習(xí)作，教師可推薦發(fā)表或參賽。 對(duì)習(xí)作不合格的同學(xué)，教師指導(dǎo)重新寫(xiě)作或當(dāng)面指導(dǎo)修改完善。 第二組：根本強(qiáng)調(diào)了如果不是我們自作聰明，這些海龜是完全不會(huì)受到傷害的。 ：你還能舉出這樣的一組例句來(lái)嗎？ 二、日積月累 ，想一想意思。 三、布置思考作業(yè) 你想做的展示臺(tái)內(nèi)容。 c)仿生學(xué)發(fā)明創(chuàng)意賽。 ，籌備展示活動(dòng)
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