四年級語文上冊教案——《給予是快樂的》教學(xué)設(shè)計與課后反思-預(yù)覽頁
【正文】 ___________而感到快樂，小男孩因為 ________________________而感到快樂，保羅因為________________________________而感到快樂。（投影）推薦篇目： 《給，永遠(yuǎn)比拿愉快》 蔣風(fēng) (中國 ) 《感恩之心》 林潤翰 (中國 )《 乞丐》 [俄 ]屠格涅夫 幫助別人快樂自己！有句話叫作：贈人玫瑰，手有余香（＜愛的奉獻(xiàn)＞音樂起）實際在我們的生活當(dāng)中，我們會不時地體會到這種給予的快樂，也許它就是一個關(guān)注的眼神，一只攙扶的手臂，一句關(guān)切的話語，一份慷慨的愛心它也許是物質(zhì)的，也許是精神的。課文的題目，點(diǎn)明了文章的中心，但含義很深，教學(xué)不能從題目入手。 課文在記敘事情的過程中，作者較多地記敘了保羅和小男孩的對話，以及保羅的心理活動。但是聽了小男孩接下去講的一句話，卻十分驚訝。 我專門設(shè)計填空練習(xí)：保羅以為男孩希望 ，沒想到男孩希望 。實際上，保羅也是在看到他背了弟弟出來后才知道的。 小男孩指著車對弟弟說的那一段話，是什么意思？ 8 理解小男孩說的這段話，是整個教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。很自信。同學(xué)們要經(jīng)過想像，想像那兜圈的情景，體會小男孩和弟弟的歡樂；體會保羅那天的心情。我們不僅要學(xué)生理解這句話 與題目之間的關(guān)系，而且要理解內(nèi)涵的意思。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）四年級語文上冊教案 —— 《給予是快樂的》教學(xué)設(shè)計與課后反思 設(shè)計理念： 閱讀教學(xué)是學(xué)生、文本、教師之間對話的過程，教師要搭建對話的平臺，喚醒生活中真實的體驗，促進(jìn)對話的有效 （ 2）教師引讀：小男孩指著保羅的車，親切地對殘疾的弟弟說 mdash （ 3）（ 4）如此關(guān)愛弟弟的小男孩感動了我們，更感動文中的主人公保羅 （ 4）只要我們每個人都能這樣給予、奉獻(xiàn)，我們的世界將會變得更加美好
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