北師大版四年級語文上冊教案《瑞雪圖》教學設計之四-預覽頁
【正文】 、描寫的寫作特點。 。因此，我將現(xiàn)代化教學手段（多媒體課件）、品讀課文、課外延伸相結合，貫穿于課堂教學的始終，使之達到預期的效果。《瑞雪圖》一文所描繪的美麗雪景是我所教的這些南方孩子不曾見到過的，如何讓他們通過閱讀作品與作者產(chǎn)生共鳴是教學中的一個難點。 。 四、教學難點 。（揭示課題并板書） (二 )初讀課文，感知文意，理清文章脈絡 ，思考：課文是按照什么順序記敘的？ 3 ，糾正讀音。 ，推選出加得既生動又貼切的小標題作為該部分內(nèi)容的題目。（） （驟然是什么意思？你還可以用哪個詞語替換它？） ，凜冽的寒風刮起來了。 ：我們通過讀――思――寫――品的方法學習了課文的 2自然段。 導讀卡 （ 1）讀：默讀課文第 3小節(jié)。（ 大片大片、簌簌落落可見雪下得很大） ，冬天的山村，萬籟俱寂，只聽到那大雪不斷降落的沙沙聲和樹木的枯枝被積雪壓斷了的咯吱聲。 。 (三 )總結 ?。『靡环眹鹧┴S年的圖畫?。ㄕn件出示瑞雪豐年圖） (四 )布置作業(yè) 8 ，學習本文作者按照時間順序觀察描繪景物的方法，為習作做
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1