北師大版四年級語文上冊教案《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計之三-預(yù)覽頁
【正文】 心情如何？為什么？ 出示課件：背景資料。 5 六、教學(xué)反思 今天研討時，雖然贊賞的評價鋪天蓋地涌來，什么教學(xué)要求體現(xiàn)了分層教學(xué)，什么課后作業(yè)設(shè)計照顧了不同興趣，什么評價能因人而異但我清醒地認(rèn)識到，對于景美部分，學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，并未真正走進那種意境，他們還在雪野的邊沿徘徊；而那些程度好的學(xué)生，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有吃飽。如老師教學(xué)雪美這部分時，出示自學(xué)題： 句子。 B.（選做）根據(jù)自己的興趣做一做。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）北師大版四年級語文上冊教案《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計之三 一、學(xué)情分析 本班人數(shù)較多， 自主學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生比較多，組織能力也較強，合作學(xué)習(xí)效果好，但兩極分化現(xiàn)象也明顯 （ 2） （ 3） ：自學(xué)能力、思維能力 ―― 訓(xùn)練學(xué)生思維的流暢性、變通性、獨特性、創(chuàng)造性 （ 4）表達(dá)能力 ―― 表達(dá)有內(nèi)容、有中心、有順序、有重點
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