小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——《撈鐵?！返谝徽n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 了，陷在河底的淤泥里。 教學(xué)準(zhǔn)備： 做浮力小實(shí)驗(yàn)用的器具，即：透明圓底玻璃缸、小沙包、沙子、圓口燒杯、木棍、粉筆頭、棉線。 給課文分段，學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)，詳略分明的寫法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水能給人類帶來災(zāi)難，也能為人類造福，認(rèn)識(shí)事物的兩個(gè)方面，確立初步的辨證唯物主義認(rèn)識(shí)論。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生了解懷丙和尚如何利用水的福利把鐵牛撈上來的。故事發(fā)生在離現(xiàn)在約一千多年前的我國(guó)宋朝時(shí)期。后來來了個(gè)和尚，他說：我有辦法。 板書課題，齊讀。 齊讀。 指名讀，其余學(xué)生思考：這一自然段用幾句話寫和尚撈鐵牛前做的準(zhǔn)備工作？ 分組輪讀四句話。 提問： *和尚做的這四項(xiàng)準(zhǔn)備工作出色嗎？（做得很出色，考慮得很周到。 讀完，指名復(fù)述打撈一只鐵牛的過程。 *老師將小燒杯中的小沙包提出來，學(xué)生觀察盆底的粉筆頭有什么變化。那作者用了一個(gè)什么詞語(yǔ)就把文字減少了呢？（同樣） 過渡：通過學(xué)習(xí)，我們不僅知道了和尚打撈鐵牛的準(zhǔn)備工作做得出色，而且打撈的工作也做得你認(rèn)為這個(gè)和尚怎樣??？他叫什么名字？請(qǐng)男生讀第七自然段。） 七、讀、思、議相結(jié)合，領(lǐng)會(huì)全文中心，總結(jié)全文。任何事物都有兩個(gè)方面，有害也有利。 學(xué)了這一課，你知道了什么？有什么收獲？ 總結(jié)全文： 通過學(xué)習(xí)，我們知道懷丙和尚很聰明，有
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