六年級語文下冊教案——《真理誕生于一百個問號之后》教學設計-預覽頁
【正文】 點 ③作者是按什么順序?qū)懙? 第二課時 一、回顧舊知，導入新課 1．認讀聽寫生字詞。 問題預設：司空見慣追根求源是什么意思細小的、司空見慣的現(xiàn)象指的是什么不斷發(fā)問，都會問什么這里的！各指的是什么 讓我們帶著這些問題去到文中所舉的三個例子中，去找尋答案。 在讀書交流的同時設置填寫表格： 人物發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象 4 不斷發(fā)問找到真理 謝皮羅教授 洗澡水的漩渦 為什么總朝逆時針方向旋轉(zhuǎn) 旋渦的方向與地球的自轉(zhuǎn)有關。 ⑶全班交流學習體會，在交流時注意以讀為主，讀悟結合，共同填寫上面的表格。 讀第二自然段加深對這段話的理解。 5 ⑴自讀六、七、八自然段。 2．全班同學交流學習收獲，可從文章內(nèi)容和表達方法等方面談，教師重點強調(diào)用具體事實說明道理的
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