六年級語文下冊教案——《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 沒讀進(jìn)鄉(xiāng)村四月。 4．小組讀，齊讀。你明白了那句的意思（讓學(xué)生粗略地講，無需一定要讀詩句再說） 說到白滿川時，借助課件理解。 ，大家能否再清晰地告訴老師，在詩中，你看到了什么聽到了什么把你們的答案寫在紙上，然后舉起來。師導(dǎo)：你看到的是山原，但詩人看到的是綠遍山原，你說這有什么不同那是怎樣的山原啊 如果學(xué)生中有寫山原，也有寫綠遍山原的時候，師導(dǎo)：（問寫綠遍山原的學(xué)生）為何你要把綠遍寫進(jìn)去你寫的時候，腦海里出現(xiàn)的是怎樣的山原 4 b輻射：這是他看到的山原，你們看到的山原是怎樣的山原用筆在山原前面加個詞，寫出你想象到的怎樣的山原。一 。我們千言萬語道不盡的正是詩人的十四個字啊！這簡簡單單的十四個字不再是幾個字了，它變成美若仙境的畫卷，讓人置身一種美妙 5 的境界中，這就是詩的魅力。這就是詩人筆下的 。 3他們僅僅是在采桑養(yǎng)蠶，插秧種田嗎是那些詞告訴你（（閑人少），也就是說那里的什么人（忙人）多 ? 4．想象他們在忙些什么。這也是詩的魅力。 2．看著（勤勞忙碌的人們），你又怎好意思閑著呢，于是你大筆一揮欣然作詩《鄉(xiāng)村四月》讀： 3．是啊，你是詩人，你要贊美這里的景（美）這里的人（勤）于是你把你的感情融進(jìn)了這一首詩：讀：鄉(xiāng)村四月（讀出贊美之情） 4．是啊，美若仙境田園風(fēng)光，勤勞忙碌的人們，多么賦有生活氣息的畫卷?。∧闵岬秒x開這里嗎想把它帶走嗎美美 地再讀讀吧，把它刻在心
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