《去打開(kāi)大自然綠色的課本》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ②理解詩(shī)句，邊讀邊想這一節(jié)描繪了大自然哪些動(dòng)人的畫(huà)布。 ①女生齊讀第 3節(jié)。 （要用輕快的語(yǔ)調(diào)，讀出大自然的熱情友好。 ③指導(dǎo)朗讀。 ②弄清作者將大自然比作綠色的課本的原因。 學(xué)會(huì)本課生字，理解由組成的詞語(yǔ)。 二、總結(jié)課文 分層并概括每一層的意思。 這是一首清新明快的現(xiàn)代詩(shī)歌，在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn) ①反復(fù)。這些與我們?cè)趯?shí)際生活中看到的情景不一樣，但我們又不覺(jué)得那些詞語(yǔ)、那些句子用錯(cuò)了，反而會(huì)覺(jué)得這些句子寫(xiě)得很有趣。大風(fēng)暴一次又一次地襲擊，她們的根卻越扎越深，花兒也開(kāi)得一次比一次更鮮艷，美麗！倔強(qiáng)的紅柳，決不讓沙丘向草原移動(dòng)半步！ 6 這里就把紅柳當(dāng)成了人來(lái)寫(xiě)，頑強(qiáng)地、向著太陽(yáng)微笑、越扎越深、倔強(qiáng)的、決不讓等詞句，讓我們仿佛看到了一位沙漠的勇士，是怎么和風(fēng)暴搏斗的，是怎么保護(hù)草原的。大風(fēng)暴一次又 一次地襲來(lái)，沙丘被紅柳固定著了，一點(diǎn)都不向前移動(dòng)。 （熱愛(ài)、探索大自然。 四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 （ ）的空氣（ ）的綠陰（ ）的眼睛 （ ）的翠竹（ ）的松柏（ ）的色彩 （ ）的果園（ ）的風(fēng)光（ ）的大海 走進(jìn)大自然，鳴禽、野花要和我們聯(lián)歡，他們會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么呢仿照課文的第四節(jié)，把下列句子
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