《人類的“老師”》教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 注意些什么，并能給每個生字組出幾 個不同的詞語來。老師 rsquo。 3．學(xué)習第三段，引導(dǎo)要點： 這一段主要講了誰是人類的老師？（板書：蜻蜓 mdash。體會老師的含義。mdash。 4 （ 1）出示一個雞蛋，讓學(xué)生來捏一捏，看看能不能把雞蛋捏碎。指導(dǎo)學(xué)生讀好這一段。出示小黑板上的題，讓學(xué)生在回答的同時完成練習。 6?學(xué)習第七段?？偟慕Y(jié)構(gòu)。mdash。mdash。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《人類的 “老師 ”》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 1．學(xué)會本課生字，聯(lián)系上下文和生活 經(jīng)驗理解新詞 （ 2）要求學(xué)生能聯(lián)系上下文和已有知識給生字組詞，并能自己理解部分詞語的意思 （ 3） 6．要求學(xué)生默讀課文，并回答開課時提出的問題：課題中的老師為何要加引號 （ 4） 2．先跟同桌說一說自己為什么感興趣，再在全班交流，教師相機落實對課文的理解和對重點詞句的深入感悟 （ 5）（激發(fā)學(xué)生讀課文）科學(xué)家研究了這個問題后，得到了什么啟示 （ 6） 2
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