幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案20xx最新匯合-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時(shí)候，也吹出了空氣，變成了風(fēng) 。 1)玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。 幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案篇 3 活動(dòng)目標(biāo)： 初步了解海洋動(dòng)物的食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。 幼兒交流：看到了什么 ?它們吃什么 ? (評(píng)：奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子們的注意力，他們觀看的聚精會(huì)神，活動(dòng)室里靜極了，為下面的活動(dòng)開(kāi)好了頭。孩子們有的認(rèn)真地查找圖書(shū)，有的聚精會(huì)神地觀看著錄像，還有的在電腦 上操作，孩子們通過(guò)自己的主動(dòng)活動(dòng)獲取相關(guān)信息，這遠(yuǎn)比孩子靜靜地聽(tīng)知識(shí)有意義的多。 了解食物鏈，感知它們之間相互制約、相互依存的關(guān)系。在記錄的過(guò)程中，還能相互交流，相互調(diào)整，使操作結(jié)果更準(zhǔn)確。 ) 四、了解食物鏈對(duì)生態(tài)平衡的重要性，萌發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí) 討論：食物鏈斷后會(huì)發(fā)生什么樣的情況 ? 相互講述：海洋里沒(méi)有了鯊魚(yú)，又會(huì)發(fā)生什么事情 ? 課件演示：感知食物連對(duì)生態(tài)平衡的重要性。孩子們 就從食物連的循環(huán)圖上把鯊魚(yú)拿掉了。 ” 所以當(dāng)最后老師說(shuō)到 “ 鯊魚(yú)雖然兇猛，但它也有好的地方，它還是海洋中的清潔工，有了它，海洋會(huì)變得干干凈凈 ” 時(shí)，孩子趕緊把拿掉的鯊魚(yú)圖片重新貼上去，對(duì)鯊魚(yú)的喜愛(ài)之情又溢于言表。除了捕食性食物鏈以外，還有其他的食物鏈，有興趣的小朋友可以繼續(xù)探索，老師會(huì)支持和幫助你們的。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 四、活動(dòng)延伸 看老師的飛盤(pán)漂亮嗎 ?請(qǐng)你們也給飛盤(pán)打扮一下，再來(lái)玩玩。小班活動(dòng)的重點(diǎn)在于感受物體是否會(huì)下落，物體是怎樣落下來(lái)的，在此基礎(chǔ)上嘗試做簡(jiǎn)單的記錄，體驗(yàn)觀察與表達(dá)的樂(lè)趣 。 二、活動(dòng)計(jì)劃與 活動(dòng)一：落下來(lái)啦 活動(dòng)要求： 對(duì)物體落下來(lái)的現(xiàn)象感興趣，有初步的探索 _。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來(lái)的樣子，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。 教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了小 班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。原因：教師在活動(dòng)過(guò)程中，仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響。 對(duì)策：可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ，要能收能放。 。 “ 小皮球、易拉罐都能滾著玩 ” 。 A 問(wèn)題： “ 請(qǐng)你們找找哪些物體能滾動(dòng)，哪些物體不能滾動(dòng) ?為什么 ?” (1)“ 所有的玩具都會(huì) —— 滾動(dòng)嗎 ?” (2)“ 哪些能滾動(dòng)，哪些不能呢 ?為什么呢 ?” 總結(jié)：有角的玩具不能滾動(dòng)，沒(méi)角的玩具能滾動(dòng)。 第二， (1)撒花操作，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的條件 。紀(jì)錄。搓板、紙板數(shù)個(gè)，支架數(shù)個(gè)。 (盡量避免幼兒對(duì)教學(xué)環(huán)境、聽(tīng)課老師的改變?cè)鰷p的敏感度 ) 過(guò)程剖析： 第一部份：集體分散玩教具。玩中：首要，保證玩中不亂 。 總結(jié)：球體、圓柱體它們會(huì) —— “ 滾動(dòng) ” 。其次，幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。 (1)請(qǐng)兩位幼兒來(lái)檢查?？偨Y(jié)：易拉罐碰墻后會(huì)停住，而球會(huì)往別處跑。 提問(wèn)： “ 我這里還有一些紙板，想跟小球一起玩。 ，滾動(dòng)速度不
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