【正文】 話告訴我時(shí)，我無法控制自己的感情，大聲啜泣，老師們 ，這就是愛啊，讓我如何不感動(dòng)！ 說實(shí)話，來到我們 __后，我曾動(dòng)搖過，想過要回去，然而，愛人告訴我 “ 離開已經(jīng)錯(cuò)了，回去不是又錯(cuò)？ ” 再說， __的孩子也需要我， __給了我更廣闊的空間。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。 ” 用真誠的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠的愛去呵護(hù)學(xué)生。 “__ 村校不能撤。更令人敬佩的是， __老師對孩子們無私的關(guān)愛。她用行動(dòng)詮釋了 “ 師德 ”這兩個(gè)字的全部含義。作為教師 —— 人類靈魂工程師，教師的勞動(dòng)具有以人格塑造人格的特點(diǎn)，所以師德要求也就上升到教師素質(zhì)之靈魂這樣的高度。 而對于我們教師的人生來說，我想我們還得加上一個(gè) “ 德行 ” 。因?yàn)橐粋€(gè)教師每學(xué)年至少要教一個(gè)班的 4050 個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生又有 2 個(gè)家長，加上學(xué)生家庭的其他成員及親戚朋友，可見教一個(gè)班級(jí)的教師每學(xué)年至少可以 “ 統(tǒng)帥 ” ，影響二、三百人甚至更多的人。德者，道德品質(zhì)，至高至尚，不是一般人都能達(dá)到的崇高境界也。教師大計(jì)，師德為本 ”, 師德是為人師的靈魂。 我們的職業(yè) —— 教師，是一個(gè)很特殊的職業(yè)。教師的工作不僅關(guān)系到國家的現(xiàn)在，更關(guān)系到國家的未來。 因?yàn)槁殬I(yè)的特殊性，較之于一般人而言，教師被奉為傳道、授業(yè)、解惑的楷模，具有 “ 學(xué)為人師，行為世范 ” 的準(zhǔn)則要求，人們通常對教師的道德和作風(fēng)看得要高于社會(huì)、優(yōu)于社會(huì)，這就要求教師做到德才兼?zhèn)?，以德為先，為人師表。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競爭力所在。因此，我們從學(xué)校發(fā)展的高度出發(fā)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，正視和重視師德師風(fēng)問題，克服抵觸情緒，克服畏難情緒，克服應(yīng)付情緒，切實(shí)增強(qiáng)開展師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)，把師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)校立足新起點(diǎn)，謀求新發(fā)展的關(guān)鍵來抓。 三、新時(shí)期的好老師 《好教師的品格論》江蘇省淮北中學(xué)趙宇 好教師的標(biāo)準(zhǔn)：他們不僅要有 “ 傳道 ” 、 “ 授業(yè) ” 、 “ 解惑 ” 的本領(lǐng)，更要有 “ 廣施博愛 ” 、 “ 海納百川 ” 、 “ 兼濟(jì)天下 ” 的愛心，好教師的人格力量與知識(shí)結(jié)構(gòu)同樣重要。好教師是一座無字碑，不留文字而韻味長存。好教師有人情味而不自視清高，最注重人格魅力，用高尚品格影響人，用美好靈魂塑造人。我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師，是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充 實(shí)自己的教師，是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師。 淺入淺出 —— 這樣的老師本身的學(xué)問不深，但卻實(shí)事求是，把自己懂得的教給學(xué)生，這也能基本保持質(zhì)量，也不乏是個(gè)好老師。 高水平而且勤奮。 勤奮而水平一般。 二者都一般?！督處煼ā分杏羞@樣一句： “ 教師應(yīng)當(dāng)忠于人民的教育事業(yè) ” 。因此，教師工作更要憑借教師自己的職業(yè)良心、自覺性、責(zé)任感、榮譽(yù) 心和上進(jìn)心來激勵(lì)和約束自己。 ，熱愛學(xué)生，成就學(xué)生。學(xué)生對知識(shí)的掌握、技能的獲得、智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。 實(shí)際工作中絕大多數(shù)教師能做到關(guān)心熱愛每個(gè)學(xué)生，但也有不少教師存在著 “ 喜優(yōu)厭差 ” 的不良心理。極少數(shù)教師甚至還采取體罰或變相體罰的方法，對學(xué)生的身心造成極大的傷害。 教師的進(jìn)取心就是指教師努力上進(jìn)，對教育事業(yè)有所作為的決心。 工作中不注重鉆研業(yè)務(wù)，只注重憑借自己的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，不關(guān)心、研究課改，不注重知識(shí)的更新，忽視對新的教學(xué)理念和終身學(xué)習(xí)思想的接納，抱著 “ 做一天和尚撞一天鐘 ” 的心態(tài)，工作缺乏干勁和積極性，肯定是不行的。面對課改，我們似乎缺少了勇氣和底氣，但我們知道， “ 不是因?yàn)橐恍┦虑殡y以做到才失去信心，而是因?yàn)槭バ判模行┦虑椴烹y以做到。由于小學(xué)生具有天然的 “ 向師性 ” ，摹 仿性強(qiáng)，可塑性大，易受成人和外界環(huán)境的影響。教師要清醒地認(rèn)識(shí)到自己不僅在用學(xué)識(shí)教人，而且更重要的是用自己的人格育人。富有陽光心態(tài)、工作熱情和教育智慧的教師隊(duì)伍是學(xué)?？焖侔l(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。師德修煉重在踐行 。 —— 陶行知 (2)教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生。愛心、關(guān)心、用心，師之德。 (9)健全的人格是師德的根本，扎實(shí)的學(xué)識(shí)是師德的核心，崇高的品質(zhì)是師德的靈魂。我要演講的題目是 “ 愛與責(zé)任撐起的天空 ”! 自從參加 “ 工作就是責(zé)任 ” 動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我開闊了眼界，加深了思想認(rèn)識(shí)，提升了理論水平，提高了政治覺悟。 作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人 的職業(yè)。為把他們培養(yǎng)成將來的棟梁之才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我是這樣做的： 注重言行，嚴(yán)以律己 在孩子們眼中，教師是最可值得信賴的人，也是一個(gè)完美無缺 的人，孩子能從教師身上看到無私奉獻(xiàn)、孜孜不倦的追求精神，所以不論我們個(gè)體的情感、性格、脾氣、習(xí)慣如何，都要樹立好的教師形象，始終保持一顆積極向上的心態(tài)，良好平和的心境，精神飽滿地投入工作，給孩子作出表率。過了幾天，就有同學(xué)拿著他新買的書讓我看 “ 老師你看，我也買故事書了 ” 。愛和關(guān)懷。 因?yàn)槲覍處熯@個(gè)職業(yè)有著特殊的感情，于是我讀的是師范院校，畢業(yè)以后我光榮地加入教師這個(gè)大家庭，成為實(shí)驗(yàn)小學(xué)一名平凡的老師。放學(xué)了，我會(huì)看著一個(gè)個(gè)孩子讓家長都接走我才放心 。我希望我是心靈的雕刻家，永遠(yuǎn)也展不出作品，卻可以把愛存起來，收獲數(shù)也數(shù)不完的利息。我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導(dǎo)航 ?? 我可以改造人群，幫他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生 ?? 古人云： “ 一年之計(jì)，莫如樹谷 。人們給了我們教師太多的榮譽(yù)，想到這些，確實(shí)很自豪。 ” 看來， “ 回頭看 ” 是得到快樂的最佳途徑。買房要貸款；買車？想都不敢想。想到這些，我應(yīng)該覺得滿足??！每天，當(dāng)我們迎著第一縷晨光走進(jìn)校園，聽到一聲聲清脆的 “ 老師好 ” 時(shí)，每天，當(dāng)我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習(xí)作 時(shí)；每年，當(dāng)教師節(jié)來臨，聆聽著電話里真誠的問候時(shí)，我我不是也覺得很幸福嗎？如果我們的眼睛不是總盯著前面的 “ 寶馬 ” ，而是經(jīng)常的 “ 回頭看 ” ，像李焚那樣 “ 心中較些子 ” 也就不是難事了。我希望我能幫助你！親愛的領(lǐng)導(dǎo)和老師們 :大家好！我今天演講的主題是《上善若水，大愛無痕》我不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句贊美我的職業(yè)。我會(huì)用深刻的思考來演繹我心中最深刻的哲學(xué)。他們無私無畏，沒有欲望，永不放棄，生活在平凡而寧靜的世界，走向強(qiáng)大的潮流。當(dāng)下雨和露珠時(shí)，它無聲地滋潤著東西。當(dāng)它是一條河或一片海時(shí)，它會(huì) 波濤洶涌。莊子曾在《逍遙游》年寫道 :“ 偉大的聲音，偉大的愛，無痕 ” 。師愛是 “ 無課教學(xué)，精心教學(xué) ” 的神圣之愛。一路漫漫，雖然有山重水復(fù)疑無路的 .困惑，但往往是另一個(gè)村莊的驚喜。黃昏時(shí)分，隨著夕陽的最后一抹余暉，我看著學(xué)生們安全離開，一整天就這樣過去了。他們經(jīng)常讓我頭疼，感到不知所措。背著記憶的行李，一路采摘?jiǎng)e人的野果和花蜜，我只希望自己能成長為教育界的常青樹。他們的精神像春風(fēng)和雨一樣影響了我，甚至催促我。黑板上寫的是真理，擦掉的是效用。身體在山谷里，孕育著蘭花。 有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。 但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理 。 我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。 “ 人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯 ” 。 古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我 。 古人云： “ 一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林 。 我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的 。 我是 2024年十二月十七日開始做班主任的，一聽這個(gè)日期，大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間，對，我是接了別人的班，實(shí)在點(diǎn)講，我是接了一個(gè)爛攤子的。 我毫不夸張地講那是我用愛換來的 .！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上頭用愛心描繪，所以就會(huì)收獲了愛的享受！在冬日的深夜，我 下寢室檢查學(xué)生就寢情景，全班有 36 名男生，我都一一給他們掖好被角，無數(shù)次把他們?nèi)胨奥对谕饷娴氖帜_輕輕放進(jìn)被窩里。 2024 年春季，教師優(yōu)質(zhì)課比武，初中部 36 個(gè)班級(jí)， 12節(jié)優(yōu)質(zhì)課， 7 個(gè)參賽教師選用了我班上的學(xué)生上課。低著頭，推開教室的前門，原本安靜的教室里突然聽到一聲 “ 預(yù)備，起 ” ，我抬起頭，看到全班 48 個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來，齊聲唱著 “ 祝你生日歡樂 ” ，祝福寫在他們帶笑的眼神里，關(guān)愛寫在他們綻開的笑臉上，我的眼睛慢慢變得模糊，模糊，直到歌聲唱完，一聲 “ 老劉，我們愛你，生日歡樂 ” ！我的淚水控制不住地流滿了臉頰。 師 德師風(fēng)的演講稿精選篇 12 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師、同學(xué)們： 大家好 ! 雨果曾說過： “ 花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。 “ 十年樹木，百年樹人 ” ，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。但他不悲觀、不憂傷，憑著對教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像 “ 春蠶 ” 吐 盡青絲，像 “ 蠟燭 ” 化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。其身不正，雖令不從。 再次，關(guān)愛每位學(xué)生。有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭 。 身為一名教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么 ?是優(yōu)美的語言 ?是廣博的知識(shí) ?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ?在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是高尚的師德。培養(yǎng)的學(xué)生有李丹陽等一批國內(nèi)著名的歌唱家，金老師培養(yǎng)他們，使他們成材，登上舞臺(tái)獲得成 功。所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)、閉塞、經(jīng)濟(jì)落后、幾十年如一日、無怨無悔扎根山區(qū)教育。 教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。 師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn) !師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自己修養(yǎng) !讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天 ! 師德師風(fēng)的演講稿精選篇 13 尊敬的老師、親愛的同學(xué)們： 大家好！ 有人說：幸福來自母親，它是偎依在媽媽溫暖懷抱里的溫馨；有人說 ：幸福來自戀人，它是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜；有人說：幸福來自兒女，它是撫摸兒女細(xì)嫩皮膚的慈愛；或許是由于工作的原因，我認(rèn)為幸福來自學(xué)生，它是孩子們健康快樂的笑臉。 當(dāng)學(xué)生手里攥著一個(gè)皺皺巴巴的糖，舉著小手說： “ 老師，請你吃糖。幸福就是，你影響著我，我影響著你，我們共同成長的快樂。那么，這樣老師一定是幸福的，因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。 經(jīng)營需要時(shí)間，成長需要過程。我愛我的學(xué)生，我愛我的事業(yè)，我執(zhí)著于我的追求。 是的， “ 善如水 ” ，我們的老師是一切受益的水。 莊子曾在《逍遙游》中寫道： “ 聲大則樂，情大則無痕 ” 。師愛是用筆耕耘，用文字播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。 清晨，黎明時(shí)分走進(jìn)教室，我在三尺講臺(tái)旁等著聽孩子們讀書，那是太陽底下最美的樂章，我仿佛在欣賞世界上最美的旋律；黃昏，踩著最后一 抹夕陽，看著學(xué)生們安全離開，一整天就這樣過去了。他們經(jīng)常讓我感到頭痛，不知所措。 背著記憶的袋子，一路采集別人的野果和花蜜，只為自己長成教學(xué)圈的常青樹。一個(gè)是生者無盡的燃燒，一個(gè)是死者對人民教育的無限忠誠，帶著偉大的克己之愛，奏響了新時(shí)代教育的璀璨之歌。 早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己 。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽 ! 耿耿園丁意，拳拳育人心 。 我，一個(gè)普普通通的女性，一個(gè)走在大街上絕對不會(huì)引起別人注意的人，只因選取了 “ 教師 ” 這一被譽(yù)為 “ 人類靈魂的工程師 ” 的職業(yè)，才贏得了眾人羨慕的目光、贊美的話語。 為人師者，要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。 ” 每個(gè)學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長相美丑、脾氣溫躁、成績優(yōu)劣、家境貧富，我們都就應(yīng)一樣的關(guān)心，一樣的疼愛，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長禮包相送，也不必家長酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？ 為人師者，要樹立遵紀(jì)守法，為人師表的良好形象。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的理想，我們 “ 以學(xué)生為本 ” ，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心。 “ 十年磨一劍，今日試鋒芒 ” ，人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年呢？許 許多多的 .教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人，奉獻(xiàn)出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年 ??甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最后一刻，我們都無怨無悔！ 唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。 今年，我到初中任教。節(jié)日前夕，我班 49 名學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的小心翼翼，將他們自制的節(jié)日賀卡送到我的手上，并甜甜地笑著對我說： “ 老師，祝您節(jié)日快樂！ ” 還有幾個(gè)孩子很靦腆地告訴我：“ 老師，我們愛您，您就像我們的大姐姐。以前我布置的作文他都是寥寥幾行字就交差了，而那次他的作文字跡相當(dāng)工整，內(nèi)容也很具體，看的出來他很用心。這件事讓我更加明白，對學(xué)生來說，老師的愛是一種神奇又偉大的力量，是可以和母愛相提并論的世界上最偉大的愛 。是??！我要用我的寬容去愛他們。這都是愛的力量。 為了他們，我愿意！