【摘要】第1、2課時(shí)順序結(jié)構(gòu)、條件結(jié)構(gòu)●教學(xué)目標(biāo):理解程序框圖的含義,能讀懂程序框圖;掌握程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu)及其之間的聯(lián)系;初步會(huì)畫一些簡(jiǎn)單的程序框圖.●教學(xué)重點(diǎn):程序框圖的三種基本邏輯結(jié)構(gòu),畫程序框圖.●教學(xué)難點(diǎn):算法程序框圖的三種結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí).●教學(xué)流程:復(fù)習(xí)回顧引出探求算法表達(dá)方法的必要性――程序框圖――算法的三種邏輯結(jié)構(gòu)――順序結(jié)構(gòu)
2024-12-09 03:49
【摘要】高中2020級(jí)教學(xué)案學(xué)科數(shù)學(xué)編制人審核人教學(xué)案編號(hào)2課型新授課課題集合的表示方法課標(biāo)要求掌握常用的集合表示方法,能用集合語(yǔ)言描述具體問(wèn)題重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):集合的表示方法難點(diǎn):集合特征性質(zhì)的概念以及運(yùn)用描述法表示集合。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、知識(shí)回顧:1.集合和
2024-11-20 03:13
【摘要】巢湖市2021-2021學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題高一數(shù)學(xué)參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題:(每小題5分,共50分)題號(hào)1[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)]2345678910答案CBB[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)]C[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)
2024-11-30 03:52
【摘要】集合間的基本關(guān)系班級(jí):__________姓名:__________設(shè)計(jì)人__________日期__________課前預(yù)習(xí)·預(yù)習(xí)案【溫馨寄語(yǔ)】抓住今天吧!緊緊地把它抓住吧!今天的分分秒秒,都要有所作為,有所進(jìn)步,有所登攀!【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理解集合之間包含與相等的含義,能識(shí)別給定集合的子集.2.了解空集的含
2024-12-08 22:40
【摘要】棱柱、棱錐、棱臺(tái)的結(jié)構(gòu)特征一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:(1)通過(guò)圖片欣賞,增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。(2)能根據(jù)幾何結(jié)構(gòu)特征對(duì)空間物體進(jìn)行分類。(3)會(huì)用語(yǔ)言概述圓柱、圓錐、圓臺(tái)、球的結(jié)構(gòu)特征。(4)會(huì)表示有關(guān)于幾何體以及柱、錐、臺(tái)的分類。2.過(guò)程與方法(1)讓學(xué)生通過(guò)直觀感受空間物體,從實(shí)物中概括出柱、錐、臺(tái)、球的
【摘要】學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟悉各種程序框及流程線的功能和作用.2.通過(guò)模仿、操作、探索,經(jīng)歷通過(guò)設(shè)計(jì)程序框圖表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程.、準(zhǔn)確性.重點(diǎn)難點(diǎn)數(shù)學(xué)重點(diǎn):程序框圖的概念及畫法.數(shù)學(xué)難點(diǎn):程序框圖中的符號(hào)的意義.學(xué)習(xí)過(guò)程導(dǎo)入新課用自然語(yǔ)言表示的算法步驟有明確的順序性,但是對(duì)于在一定條件下才會(huì)被執(zhí)行的步驟,以及在一
2025-11-10 10:38
【摘要】棱柱、棱錐、棱臺(tái)的結(jié)構(gòu)特征一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:(1)通過(guò)實(shí)物操作,增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知。(2)能根據(jù)幾何結(jié)構(gòu)特征對(duì)空間物體進(jìn)行分類。(3)會(huì)用語(yǔ)言概述棱柱、棱錐、棱臺(tái)的結(jié)構(gòu)特征。(4)會(huì)表示有關(guān)于幾何體以及柱、錐、臺(tái)的分類。2.過(guò)程與方法(1)讓學(xué)生通過(guò)直觀感受空間物體,從實(shí)物中概括出柱、錐、臺(tái)、球的幾何
【摘要】四川省古藺縣中學(xué)高中數(shù)學(xué)必修三:程序框圖和基本的邏輯結(jié)構(gòu)-順序結(jié)構(gòu)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):流程圖的分類和應(yīng)用;用流程圖表示順序結(jié)構(gòu)的算法。難點(diǎn):將自然語(yǔ)言表示的算法轉(zhuǎn)化成流程圖;各種圖例的正確應(yīng)用。1.回答下面的問(wèn)題:(1)1+2+3+?+100=;(2)1+2+3+?+n=;
【摘要】余弦定理(1)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握余弦定理的兩種表示形式;2.證明余弦定理的向量方法;3.運(yùn)用余弦定理解決兩類基本的解三角形問(wèn)題.【重點(diǎn)難點(diǎn)】1.重點(diǎn):余弦定理的證明及其應(yīng)用.2.難點(diǎn):理解余弦定理的作用及其適用范圍.【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí):?jiǎn)栴}:在三角形中,已知兩角及一邊,或已知兩邊
2024-12-08 20:24
【摘要】課時(shí)訓(xùn)練4循環(huán)結(jié)構(gòu)一、循環(huán)結(jié)構(gòu)的運(yùn)行,必須要用到循環(huán)結(jié)構(gòu)的有()1+2+3+4+5的值1+2+3+…+n100的最小的自然數(shù)n答案:D2.(2021天津高考,理3)閱讀右邊的程序框圖,運(yùn)行相應(yīng)的程序,則輸出S的值為()答案:B解析:第一
2024-12-07 21:37
【摘要】第二課時(shí)簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征(一)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能(1)理解由柱、錐、臺(tái)、球組成的簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征.(2)能運(yùn)用簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征描述現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際模型.2.過(guò)程與方法讓學(xué)生通過(guò)下觀感覺(jué)空間物體,認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的組合體的結(jié)構(gòu)特征,歸納簡(jiǎn)單組合體的基本構(gòu)成形式.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)教學(xué)應(yīng)用意識(shí).(二)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)
2025-04-16 12:10
【摘要】第一章集合與函數(shù)概念課時(shí)一:集合有關(guān)概念1.集合的含義:集合為一些確定的、不同的東西的全體,人們能意識(shí)到這些東西,并且能判斷一個(gè)給定的東西是否屬于這個(gè)整體。2.一般的研究對(duì)象統(tǒng)稱為元素,一些元素組成的總體叫集合,簡(jiǎn)稱為集。3.集合的元素的三個(gè)特性:(1)元素的確定性:集合確定,則一元素是否屬于這個(gè)集合是確定的:
2025-04-04 03:10
【摘要】復(fù)習(xí)鞏固:1、組合定義:一般地,從n個(gè)不同元素中取出m(m≤n)個(gè)元素并成一組,叫做從n個(gè)不同元素中取出m個(gè)元素的一個(gè)組合.從n個(gè)不同元素中取出m(m≤n)個(gè)元素的所有組合的個(gè)數(shù),叫做從n個(gè)不同元素中取出m個(gè)元素的組合數(shù),用符號(hào)表示.mnC2、組合數(shù):3、
2025-11-09 01:22
【摘要】四川省古藺縣中學(xué)高中數(shù)學(xué)必修三:程序框圖一、教學(xué)目標(biāo):二、重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn)是程序框圖的基本概念、基本圖形符號(hào)和3種基本邏輯結(jié)構(gòu),難點(diǎn)是能綜合運(yùn)用這些知識(shí)正確地畫出程序框圖。三、學(xué)法與教學(xué)用具:1、通過(guò)上節(jié)學(xué)習(xí)我們知道,算法就是解決問(wèn)題的步驟,在我們利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的時(shí)候,首先我們要設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)程序,在設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)程序時(shí)我們首
2024-12-03 04:57
【摘要】簡(jiǎn)單組合體的三視圖溫故知新組合體的基本結(jié)構(gòu)形式?1將基本幾何體拼接而成的幾何體?2從基本幾何體中切掉或挖掉部分構(gòu)成的幾何體組合體三視圖畫法步驟???三視圖特點(diǎn)?主視圖,俯視圖長(zhǎng)對(duì)正?主視圖,左視圖高平齊?左視圖,俯視圖寬相等例1、2:見(jiàn)?注意:若相鄰兩物體的表
2024-12-28 00:07