【正文】 加強有機垃圾資源化處理站運行管理，提高處理站運行負荷，提 升有機垃圾分類減量成效。對單位分類投放管理責任人，建立 “ 首次告知整改，再次整改后收運；對多次違規(guī)拒不整改的，拒絕收運并移交執(zhí)法部門處罰 ” 的倒逼機制。 全面推進大分流體系建設 根據街道實際，單獨建設或與其他板塊協同建設有一定規(guī)模的再生資源回收利用點，用于大件垃圾拆解、居民有害垃圾集中暫存、可回收物集中堆放和分揀等。提升園林綠化垃圾處置能力，根據實際需要增設園林綠化垃圾破碎站點和集中處置點，建立園林綠化垃圾資源化利用和消納體系。 常態(tài)化開展志愿服務活動 將垃圾分類納入新時代文明實踐志愿服務內容和各類文明創(chuàng)建及示范評選標準，并占較高權重分值。每月至少開展 1次黨員、志愿者進學校、社區(qū)及單位宣傳活動，同時按上級要求開展垃圾分類宣傳周活動，使垃圾分類知識家喻戶曉。成立街道生活垃圾分類處置工作領導小組，由街道主任擔組長，分管領導等為副組長，相關職能部門和各村（社區(qū)）書記為成員。 垃圾分類的最好方案怎么寫篇 3 一、活動背景及簡介 垃圾是放錯地方的資源。 x南大學青年志愿者協會長期致力于社會公益事業(yè)，并積極開展與宣傳環(huán)境保護活動。最后以標記垃圾桶等方式提醒同學們時刻注意垃圾回收問題。 據調查食堂門口是發(fā)傳單的集中地，往往到處有傳單亂扔得現象，故倡議廣大同學看完傳單后將傳單放到可回收箱內 。(2)準備 “ 可回收 ” ， “ 不可回收 ” 內容的不干膠各 100 張 (二 )具體安排 5月 26 日前為前期宣傳，出 4張宣傳海報及一張展板 (垃圾分類的一些照片 ) 5月 28 日前，將 “ 可回收 ” ， “ 不可回收 ” 內容的不干膠貼于校園內垃圾桶上，并放好傳單回收箱 6月 8日前，將 20張宣傳傳單粘貼于食堂及各宿舍園區(qū)并注意以海報等形式適當宣傳 6月 12 日至 6月 16日主要針對不干膠的維護，對有殘破，掉落的不干膠進行重新粘貼 九、活動的可實施性 現在學校路邊的垃圾桶都是分可回收和不可回收兩種的，但許多的同學都沒有意識將垃圾進行分類來扔，甚至有的不知道哪些東西是可回收的造成隨便扔垃圾桶里的習慣。 十、經費預算 不干膠宣傳單 =100(可回收 100張，不可回收 100張 ) 宣傳單 =10(貼于宿舍園區(qū) ) 傳單回收桶 6x40=240 照片 10x1=10 總計： 360元 十一、注意事項 、紀律性、有序性。各小組完成自己的任務或者各小組的閑散人員立即參與未完成的工作。有人預計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。因為垃圾本身只是 “ 放錯了地方的資源 ” ，只要處理得當，完全可以成為巨大的社會財富。易拉罐和玻璃瓶再生可節(jié)約物質成本的 90%以上 。 _年 10月，國家出臺了《城市生活垃圾分類標志》。 二年級的學生探究的意識強，但是不具備收集、整理資料的能 力，也沒有開展社會調查的經驗，對于統(tǒng)計調查結果，分析調查結果和寫調查報告都有一定的困難，需要家長的幫助以及要選擇一些可操作的活動 三、活動目標： ，通過課前調查、搜集，課上研究、討論，課后實踐、研究，使學生樂于進行研究性學習，培養(yǎng)他們勤于思考的習慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。了解有關垃圾的知識。 搜集的資料內容： (1)搜集、查找關于垃圾危害的資料 。 為學生推薦的搜索引擎有： 提供搜索輸入的關鍵詞： “ 垃圾分類 ”“ 垃圾處理 ” 等。教師可協助學生做出請教的計劃，例如你準備對他提出有關垃圾分類的哪些問題 ? 時間安排：課余時間和周六、周日。 (2)實施問卷 全班分成八個小組，分別到不同區(qū)域展開調查。 教學目標： 通過活動，讓學生初步學會處理垃圾的方法，維護家庭衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生。 提問：看了以后，你們心里感覺怎樣呢？我們應該怎么做呢？ 提示課題：從垃圾入桶開始。上課伊始，通過屏幕展現學校和家鄉(xiāng)的美景與局部環(huán)境臟亂現象的極大反差，讓學生看一看，比一比，說一說，引發(fā)學習欲望，喚起環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境人人有責，為引入新課作鋪墊。通過觀看生活中收廢品阿姨收購廢品過程的錄像，讓學生貼近生活中的人和事；接著讓學生交流課前通過各種途徑收集的有關垃圾處理的信息，資源分享，整合利用；借助課件對垃圾分類的系統(tǒng)演示，讓學生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是廢物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以變廢為寶，節(jié)省新資源的開采，從根本上減少垃圾，保護環(huán)境。 師生共同評議。一旦學生體驗感悟到垃圾分類回收的意義，就會在今后的生活中，從環(huán)保的角度對待垃圾。 垃圾分類的最好方案怎么寫篇 6 一、明確活動目的： 明確垃圾分類的重要性。于是西方國家應用另一種垃圾處理方法即焚燒，雖然不會占用大量土地，但不僅投資驚人，而且焚燒后產生的所體會增加二次污染的風險。 出示大屏幕：通過本次活動，積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢，從實際入手，從小事入手，抓環(huán)境、轉理念、導行為，使學生的環(huán)保意識得到提高、不斷關注環(huán)保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為。 我的感受： （ 3）你認為實行垃圾分類可能嗎？主要困難在哪兒？ 行動起來 （ 1）設計一份垃圾分類可行性調查問卷。 一、組織機構 我校首先成立垃圾分類工作領導小組，統(tǒng)一部署學校垃圾分類的相關工作負責，并組織開展垃圾分類宣傳教育及分類處理實施工作。 開展垃圾分類知識競賽。 一、指導思想 緊緊圍繞市委、市政府 “ 五化戰(zhàn)略 ” 要求 ,穩(wěn) 步推進生活垃圾分類投放、分類收運和分類處置。學生、教師做好寢室、教室、辦公室垃圾分類前期準備工作 (領取垃圾桶、制作垃圾回收紙箱 ,采購不同顏色的垃圾袋 ),有意識的進行垃圾分類。主要指餐飲垃圾、由專門機構外運。 【使用宿舍、教室現有的垃圾桶 ,垃圾回收統(tǒng)一使用藍色垃圾袋?！?