【正文】 行規(guī)范化垃 圾分類回收，并通過開展 “ 小手拉大手 ”等系列活動，推動全區(qū)中小學(xué)、幼兒園垃圾分類的開展。在校園內(nèi)實(shí)現(xiàn)最大程度垃圾源頭減量，規(guī)范化分類回收。將生活垃圾分類知識納入班 隊(duì)課、品德與生活、品德與社會、綜合實(shí)踐、科學(xué)課的教育內(nèi)容，使生活垃圾分類教育不僅成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢下循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念教育的一種有效方式。 各種流食軟包裝盒（如牛奶盒、飲料盒等，學(xué)名 “ 利樂包 ” ）單獨(dú)存放。近年來，全國的城市每年因運(yùn)輸、處理垃圾支出的費(fèi)用約 300億元。 要解決垃圾問題，根本的辦法是將它們納入物質(zhì)循環(huán)。一噸廢塑料可煉汽油 700公斤 。不能回收的紙屑、布頭等仍可燃燒發(fā)電。 他們對如何進(jìn)行垃圾分類，垃圾分類的作用、意義與生態(tài)環(huán)境 的關(guān)系等這些實(shí)質(zhì)性的問題缺乏認(rèn)識，但好奇心強(qiáng)，希望進(jìn)行深入探討的愿望高漲。 四、活動準(zhǔn)備： 課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家庭每天產(chǎn)生垃圾的種類及數(shù)量。 查詢資料，獲 取知識。 向?qū)W生推薦一些常用的搜索引擎，并教給他們?nèi)绾屋斎腙P(guān)鍵詞進(jìn)行查詢，通過翻閱網(wǎng)頁，查詢相關(guān)知識。 (3)可以請教身邊了解垃圾分類的專業(yè)人士。 第三階段：調(diào)查社區(qū)的垃圾分類情況 (1)設(shè)計(jì)問卷 通過電腦上網(wǎng)查閱相關(guān)的資料，參照別人好的問卷模式，同學(xué)們編寫問卷。 (5)調(diào)查結(jié)果 垃圾分類的具體方案篇 4 一、活動背景及簡介 垃圾是放錯地方的資源。 __中學(xué)青年志愿者協(xié)會長期致力于社會公益事業(yè)，并積極開展與宣傳環(huán)境保護(hù)活動。再宣傳分類垃圾的具體做法，引導(dǎo)同學(xué)們正確的進(jìn)行垃圾分類， 保護(hù)環(huán)境 。 六、活動地點(diǎn) 全校范圍，重點(diǎn)在、生活區(qū)附近。同時(shí)在食堂各個門口設(shè)立傳單回收桶，方便同學(xué)將傳單放入其內(nèi)，定期將傳單統(tǒng)一回收。 x月 x日前為前期宣傳，出 4張宣傳海報(bào)及一張展板 (垃圾分類的一些照片 )。 九、活動的可實(shí)施性 現(xiàn)在學(xué)校路邊的垃圾桶都是分可回收和不可回收兩種的，但許多的同學(xué)都沒有意識將垃圾進(jìn)行分類來扔，甚至 有的不知道哪些東西是可回收的造成隨便扔垃圾桶里的習(xí)慣。 十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算 不干膠宣傳單 =x(可回收 x張，不可回收 x張 )。 總計(jì) :x 元。 :青協(xié)宣傳部。 師談話：我們每個人每天都會扔出許多垃圾，你知道這些垃圾到哪里去了嗎？它們通常是先被送到堆放場，然后再送去填埋。針對這一問題，我們對垃圾處理是不是就是就是束手無策了嗎？其實(shí)辦法是有的，就是垃圾分類。 二、活動過程設(shè)計(jì) 連線生活 （ 1）根據(jù)你對垃圾問題的認(rèn)識，把下面有聯(lián)系的兩項(xiàng)用直線連接起來。 （ 2）你對垃圾分類的認(rèn)識（請?zhí)顚懺跈M線上） 付諸實(shí)踐 （ 1）你是如何開展調(diào)查的？請熟人幫助還是直接到不同單位發(fā)放問卷，請求協(xié)助的？ （ 2）你如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出來的？ （ 3）撰寫調(diào)查報(bào)告，向有關(guān)方面遞交報(bào)告。當(dāng)今社會，垃圾回收并非技術(shù)問題，而是人們沒有較強(qiáng)的垃圾分類回收的意識。 二、活動的主題 垃圾分類，保護(hù)地球 三、活動的宗旨 通過宣傳垃圾分類的意義提升同學(xué)們對垃圾分類這一實(shí)際問題的重視；再宣傳分類垃圾的具體做法，引導(dǎo)同學(xué)們正確的進(jìn)行垃圾分類，保護(hù)環(huán)境；最后以標(biāo)記 垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時(shí)刻注意垃圾回收問題。 據(jù)調(diào)查食堂門口是發(fā)傳單的集中地，往往到處有傳單亂扔得現(xiàn)象，故倡議廣大同學(xué)看完傳單后將傳單放到可回收箱內(nèi)；同時(shí)在食堂各個門口設(shè)立傳單回收桶，方便同學(xué)將傳單放入其內(nèi)，定期將傳單統(tǒng)一回收（注：楠苑 4只，梓苑 2只）。以己之力，舉手之勞，保護(hù)環(huán)境。 提前了解活動當(dāng)天天氣情況及其他突發(fā)事件，并制作一套活動應(yīng)急處理方案，以靈活應(yīng)對突發(fā)事件，保障活動的順利進(jìn)行。 一、組織機(jī)構(gòu) 我校首先成立垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署學(xué)校垃圾分類的相關(guān)工作負(fù)責(zé)，并組織開展垃圾分類宣傳教育及分類處理實(shí)施工作。 開展垃圾分類知識競賽。每學(xué)期末老師們有積累有大量舊的作業(yè)紙、試卷、一些會議材料等。 (2)塑料 :主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。 主要包括廢電池、日光燈管 、水銀溫度計(jì)、油漆筒、藥品等。 :樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成垃圾分類處理的好習(xí)慣。改進(jìn)現(xiàn)有衛(wèi)生管理體系，師生勞動。進(jìn)一步落實(shí)末端處理措施和進(jìn)行廣泛宣傳教育，擴(kuò)大垃圾分類收集的范圍，推廣垃圾分類收集工作。 :垃圾分類的意義與方法，收集指引，操作方法。 “ 小手牽大手 ” 、 “ 致家長一封信 ” 等各類活動，全面開展 “ 關(guān)愛地球，節(jié)約資源，垃圾分類從我做起 ” 為主題的實(shí)踐活動 ，促進(jìn)家庭、社區(qū)開展垃圾分類活動。 :將可回收垃圾賣到回收站，獲得各班班費(fèi)。紙板箱內(nèi)的各種包裝紙和緩沖材料務(wù)必取出。 、雜志、報(bào)紙需另外回收，不能作為生活垃圾。玻璃、剃須刀片、竹簽等務(wù)必用硬紙包裹后才能放入垃圾袋中。 、竹簽、煙灰等異物放入瓶罐內(nèi)。 三、垃圾分類宣傳總動員 __幼兒園垃圾分類工作小組 組長： __ 成員： __、 __ 召開全體教職工大會 進(jìn)行全園動員宣傳，充分認(rèn)識減少幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類收集是實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無害化的重要舉措。在幼兒園中開展垃 圾分類回收利用的活動，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)省資源，還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識。 可回收垃圾 可回收垃圾指適宜回收 循環(huán)使用和資源利用的廢物，主要包括： （ 1）紙類：未嚴(yán)重玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙，各種包裝紙，辦公用紙，廣告紙片，紙盒等。 （ 5）織物：舊紡織衣物和紡織制品。 幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。保育員每天清理，其中可回收垃圾交幼兒園后勤組統(tǒng)一處理。 廚房垃圾每天由專人進(jìn)行收集處理。 （四）反饋監(jiān)督檢查 由保育員負(fù)責(zé)，后勤衛(wèi)生檢查小組檢查各班活動室是否對垃圾進(jìn)行正確的分類，若沒有按要求分類，按要求責(zé)令班保育員立即整改。同時(shí)志愿者的行動也能感染身邊的人，并將這種理念發(fā)揚(yáng)光大。 社區(qū)居委會途徑宣傳。 青少年志愿者。 準(zhǔn)備各類水筆，寫指示語，寫游戲規(guī)則，寫好卡片，問題等。 工作人員要引導(dǎo)居民參加到活動中來，并且介紹垃圾分類的相關(guān)知識。 地點(diǎn)： __家園小區(qū)門口。 ② 在空地上放 4個垃圾桶，分別是廚余垃圾、其他垃圾、有害垃圾、可回收垃圾。 意義：通過垃圾分類游戲，加上居民對垃圾分類的認(rèn)識。 八、后期工作： 將活動過后剩余物資整理?？赏ㄟ^播放音樂，來吸引居民前來觀看，參與活動。 對志愿者進(jìn)行評估：志愿者在這次活動中參與了前期宣傳，活動期間