初中教師教育心得簡短（6篇下載）-預(yù)覽頁
【正文】 71 課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦，解放了學(xué)生的雙手，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴，解放了學(xué)生的空間和時間， 二、高效化的小組合作學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化 (每組 6 人，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為 A、 B、 C 三個等級 )，既有利于老師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué)，同時學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期，編制和審核均是 2 個人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者，說明不是個人編制。再次是每個年級在每個學(xué)期組織一定量的閱讀活動，以此來促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。這些名言會激勵學(xué)生嚴(yán)于律己，做事堅持不懈，很實用。學(xué)校管理采取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕，這點與我們魚河峁中學(xué)非常相似。盡管學(xué)校要求教師坐班時間不長，但很多老師能堅持坐班到 10 點，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。在三個多月的教學(xué)生活中，在深入體會教學(xué)的不易與充滿挑戰(zhàn)時，更多的是與學(xué)生相處時的一些感受與體會。課堂上 ，有時講著講著，就忍不住咳嗽起來，當(dāng)時還在心里有些小埋怨：這幫小猴子，沒一個讓人省心的，說過多少次還是一點都沒改善。 那天早讀課后，回到辦公室，驚訝地發(fā)現(xiàn)，辦公桌的側(cè)面貼了一張小便簽： “ 周老師，辛苦了 !” 頓時一股暖流涌上心頭，那份甜甜的溫 暖，一直充斥著心頭。本該十分興奮的我，卻因為要參加學(xué)校組織的排舞訓(xùn)練，無法去為媽媽 祈福、為自己慶祝，因而感覺有些遺憾與沉悶，甚至失去了往常那般的快樂。 過了沒多久，我的語文課代表急匆匆地趕來， “ 焦急 ” 地對我說： “ 周老師，你快去看看，班級里好亂，班主任惲老師不在，幾個男生很吵 !” 她是一個很負(fù)責(zé)的小女生，也很有班級榮譽感，因為這個原因來找我，我絲毫沒有懷疑。他們的眼眸那么 熾烈，如濃烈的香氣彌散 ?? 頓時，我驚呆了，愣愣地站在哪里，不知所措。余音繞梁 ，我的心情久久不能平靜 ?? 三、晶瑩的 “ 水晶貝殼 ” “ 為什么試卷回家沒有簽字 ?” 怒氣沖沖的我正在與一位學(xué)生談話。 “ 你是個多么有靈性的孩子，期中考試以前，不管是課堂表現(xiàn)還是作業(yè)，進(jìn)步都那么大，老師不止一次表揚你，可如今呢 ?這還是你嗎 ?作業(yè)草草了事，上課吊兒郎當(dāng)，考試寥寥數(shù)筆，判若兩人啊 !到底是怎么回事 ?” 他依舊沒有說一句話，但那眼神依舊那么堅定、執(zhí)著，只是多了晶瑩的閃光。課后，他偷偷地，似乎還帶了份害羞，塞給了我一個疊得皺巴巴的紙包 —— “ 給老師的一封信 ” ，旁邊還用紅筆框出了一列字 “ 在最里面的一層 ”?? 我懷揣著一份好奇的心情，回到了辦公室，迫不及待地打開 —— 他居然厚厚實實地包了三層 !在最里面的那層，在疊得只有一拇指大的紙上，我看到了一顆夢幻般的水晶： “ 有一次，我犯了一個錯，某某老師十分生氣，還使出藐視的眼神，我認(rèn)為老師不理我了，就自甘墮落，作業(yè)亂寫或不寫，覺得無所謂，所以才表現(xiàn)不好。但在那一排排深深的腳印旁，總是會留下一些五彩的貝殼，讓人留戀、讓人回味 ?? 初中教師教育心得簡短篇 5 書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。她貼近教改前沿，是初中數(shù)學(xué)教改的沖鋒號。教育我們用心靈感受心 靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。閑暇時翻看一下里面的內(nèi)容，總是對自己教學(xué)的一個充電。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有 用盡的時候。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。 比方法更重要的是方向。只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教。而我們作為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生本來基礎(chǔ)就差，在這種情況下，我感覺上課難度比較大。在這套教材的設(shè)計中，可能經(jīng)常會遇到這樣的問題：在一節(jié)課上，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子、篇章的理解，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序。 三、認(rèn)真完成各項常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求落到實處 教師的教學(xué)活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上。堅持單元檢測，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的學(xué) 生，幫助他們把成績趕上來。對于一些聽寫背書不理想的學(xué)生，我會在課后讓他們重新聽寫和背誦。 五、努力完成其他方面的工作 在完成教學(xué)工作的同時，我還積極參加教研活動，并虛心向其他同事請教多媒體教學(xué)的方法，初步掌握了下載、制作課件并利用課件來 輔助教學(xué)的教學(xué)手
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