【正文】 __，他參加了 “__ 市百名優(yōu)秀班主任研究工作工程 ” 活動(dòng)，所研究的成果《用愛演繹為師路》被評(píng)為一等獎(jiǎng)，該文被收錄在《心跡情蹤 ――__ 市百名優(yōu)秀班主任研究工程專集》一書中 。這一教學(xué)法擁有雄厚的哲學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)，飽含著現(xiàn)代化的教學(xué)理念，為本地區(qū)掀起了語文教改的熱 潮。 20__9 月 29 日在縣里召開 “__ 為師從教之道 ” 交流會(huì)。20__5月 “ 情感語文教學(xué)實(shí)踐與研究 ” 在省語文年會(huì)上交流 。用他的話說： “ 一點(diǎn)也不神秘，只不過新課 標(biāo)終于遵循了人類所固有的心理規(guī)律，為語文尋回了本應(yīng)屬于自己的家園。 ” 他的思想、行為為很多人不理解，那么讓我們從 “ 陽光地帶 ” 欄目中尋到這把鑰匙： “ 如果我不能鷹擊長(zhǎng)空，做到火束銀花大放異彩，那么就讓我做一顆流星，當(dāng)它劃過天際的時(shí)候，給人一個(gè)亮點(diǎn)，當(dāng)它落地化為塵埃的時(shí)候，就去做護(hù)花的春泥。 ” 對(duì)于一名年輕的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。班上有一名叫威威的小男孩。 一個(gè)偶然的機(jī) 會(huì)，她改變了對(duì)威威的看法。自從發(fā)現(xiàn)他身上的 “ 閃光點(diǎn) ” 后，她就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。功夫不負(fù)有心人，不久后，威威的眼睛漸漸明亮起來，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時(shí)常掛著微笑。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫王曉邁的小朋友。同時(shí)又在班上開展了 “ 比一比，看誰講文明、懂禮貌 ” 、 “ 找朋友 ” 、 “ 小白兔請(qǐng)客 ” 等一系列活動(dòng)。 幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。 在搞好工作的同時(shí)，她從未放松過學(xué)習(xí)。所謂 “ 不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無以成江河 ” ，她很注重平時(shí)的積累，將日常工作中的、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過去的，吳老師將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索兒童世界無窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。為了黎、苗同胞的孩子不失學(xué)，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個(gè)黎村苗寨。曾老師那無私奉獻(xiàn)的品德受到當(dāng)?shù)乩?、苗同胞的一致贊譽(yù)。但曾老師不計(jì)個(gè)人得失，為盡快改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的落后面貌，他超負(fù)荷地工作，一人兼全校化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室管理和全校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。 __年，在全省普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查中，藤橋中學(xué)獲得 99。 為改變農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)室缺乏實(shí)驗(yàn)器材的狀況，曾老師認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，鉆研如何運(yùn)用不同的教具突出課堂教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，他認(rèn)為通過自己制作教具，是解決農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)器材缺乏的好方法。曾老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。 為全面貫徹黨的教育方針，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，曾老師在完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，積極組織學(xué)生開展課外科技活動(dòng)，服務(wù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。 由于 __各方面的突出表現(xiàn)，他先后榮獲 “ 海南省優(yōu)秀教師 ” 、 “ 三亞十大杰出青年 ” 、 “ 海南省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)教師 ” 等光榮稱號(hào)。工作中從不斤斤計(jì)較，始終全身心的投入到教學(xué)中，她為了能更好地完成任務(wù)，加班加點(diǎn)，是家常便飯，卻樂此不疲，始終保持良好的精神狀態(tài)。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚，班級(jí)語文成績(jī)一直 走在前列。 日復(fù)一日，年復(fù)一年，她始終堅(jiān)守著自己的崗位，奉獻(xiàn)了自己的青春，她無怨無悔。 全國(guó)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡篇 6 燃燒自己照亮別人。面對(duì)這樣的學(xué)生狀況，我深感擔(dān)子之重。在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持以人為本，注重在實(shí)踐中創(chuàng)新。這些做法，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生管理與被管理的積極性和自覺性，班級(jí)面貌煥然一新。對(duì)這些學(xué)生我認(rèn)真分析了他們后進(jìn)的原因，后進(jìn)生不求進(jìn)步的原因大都是學(xué)習(xí)成績(jī)差，在學(xué)校，老師不喜歡 。這些學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變的。特別是對(duì)有過錯(cuò)誤行為的學(xué)生，更要以真誠(chéng)的同情心，責(zé)任心和耐心喚起他們對(duì)過錯(cuò)的內(nèi)疚。只是自控能力差，管不住自己。 ” 我們又談了很久，分手時(shí)他向我深深的鞠了一躬說： “ 老師，我一輩子也忘不了您。十多年來，我一直以良心對(duì)待事業(yè)，以愛心對(duì)待學(xué)生，和學(xué)生建立起了良好的師生關(guān)系，學(xué)生生病，我親自探望，學(xué)生有困難，我熱情幫 助，心貼心與學(xué)生溝通，手拉手與學(xué)生并行。為教好一節(jié)課，我反復(fù)推敲琢磨，研讀教材，閱讀教學(xué)參考書目，努力駕馭教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案，從教學(xué)目標(biāo)的確立到教學(xué)過程的設(shè)定，從教學(xué) 思路的設(shè)置到的選擇，以及知識(shí)、能力、感情價(jià)值觀等的把握，都要周密的思考，做到胸中有丘壑，使課堂教學(xué)有張有弛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)事半功倍。一句話，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會(huì)自自己走路。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。一天中午，孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)馬錦岳小朋友走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動(dòng)，問： “ 錦岳你怎么不去玩呢 ?”“ 椅子還沒擺好呢。游戲時(shí)，我主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她通過電話了解這一情況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友，請(qǐng)小朋友到家做客。舒奇的母親無限感激地說： “ 石老師，舒奇現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你 ” 。課后，我找到這個(gè)小朋友，與他進(jìn)行了交談，在輕松的聊天中，這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的 事情。 幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng)，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。 全國(guó)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡 7 篇