【正文】 __，他參加了 “__ 市百名優(yōu)秀班主任研究工作工程 ” 活動，所研究的成果《用愛演繹為師路》被評為一等獎，該文被收錄在《心跡情蹤 ――__ 市百名優(yōu)秀班主任研究工程專集》一書中 。這一教學法擁有雄厚的哲學和心理學基礎，飽含著現(xiàn)代化的教學理念，為本地區(qū)掀起了語文教改的熱 潮。 20__9 月 29 日在縣里召開 “__ 為師從教之道 ” 交流會。20__5月 “ 情感語文教學實踐與研究 ” 在省語文年會上交流 。用他的話說： “ 一點也不神秘，只不過新課 標終于遵循了人類所固有的心理規(guī)律，為語文尋回了本應屬于自己的家園。 ” 他的思想、行為為很多人不理解，那么讓我們從 “ 陽光地帶 ” 欄目中尋到這把鑰匙： “ 如果我不能鷹擊長空，做到火束銀花大放異彩，那么就讓我做一顆流星，當它劃過天際的時候，給人一個亮點，當它落地化為塵埃的時候，就去做護花的春泥。 ” 對于一名年輕的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。班上有一名叫威威的小男孩。 一個偶然的機 會，她改變了對威威的看法。自從發(fā)現(xiàn)他身上的 “ 閃光點 ” 后，她就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。功夫不負有心人，不久后，威威的眼睛漸漸明亮起來，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時常掛著微笑。剛開學時班上來了一位名叫王曉邁的小朋友。同時又在班上開展了 “ 比一比，看誰講文明、懂禮貌 ” 、 “ 找朋友 ” 、 “ 小白兔請客 ” 等一系列活動。 幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。 在搞好工作的同時，她從未放松過學習。所謂 “ 不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河 ” ，她很注重平時的積累，將日常工作中的、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。成績永遠是屬于過去的，吳老師將在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進童心世界，探索兒童世界無窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。為了黎、苗同胞的孩子不失學，曾老師的足跡踏遍了這里的每一個黎村苗寨。曾老師那無私奉獻的品德受到當?shù)乩?、苗同胞的一致贊譽。但曾老師不計個人得失，為盡快改變農(nóng)村學校實驗教學的落后面貌，他超負荷地工作，一人兼全校化學、生物實驗室管理和全校的實驗教學任務。 __年，在全省普及實驗教學檢查中，藤橋中學獲得 99。 為改變農(nóng)村學校實驗室缺乏實驗器材的狀況，曾老師認真研究實驗教學大綱，鉆研如何運用不同的教具突出課堂教學重點，突破教學難點，他認為通過自己制作教具，是解決農(nóng)村學校實驗器材缺乏的好方法。曾老師善于在教學實驗中總結經(jīng)驗，并將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導教學。 為全面貫徹黨的教育方針，提高學生的整體素質(zhì)，曾老師在完成常規(guī)教學任務的同時，積極組織學生開展課外科技活動，服務當?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟建設。 由于 __各方面的突出表現(xiàn)，他先后榮獲 “ 海南省優(yōu)秀教師 ” 、 “ 三亞十大杰出青年 ” 、 “ 海南省優(yōu)秀科技輔導教師 ” 等光榮稱號。工作中從不斤斤計較，始終全身心的投入到教學中，她為了能更好地完成任務，加班加點，是家常便飯，卻樂此不疲，始終保持良好的精神狀態(tài)。學生學習語文的興趣濃厚，班級語文成績一直 走在前列。 日復一日，年復一年，她始終堅守著自己的崗位，奉獻了自己的青春，她無怨無悔。 全國優(yōu)秀教師先進事跡篇 6 燃燒自己照亮別人。面對這樣的學生狀況，我深感擔子之重。在班級管理中，我堅持以人為本，注重在實踐中創(chuàng)新。這些做法，極大地調(diào)動了學生管理與被管理的積極性和自覺性，班級面貌煥然一新。對這些學生我認真分析了他們后進的原因，后進生不求進步的原因大都是學習成績差，在學校，老師不喜歡 。這些學生是可以轉(zhuǎn)變的。特別是對有過錯誤行為的學生，更要以真誠的同情心，責任心和耐心喚起他們對過錯的內(nèi)疚。只是自控能力差，管不住自己。 ” 我們又談了很久，分手時他向我深深的鞠了一躬說： “ 老師，我一輩子也忘不了您。十多年來，我一直以良心對待事業(yè)，以愛心對待學生，和學生建立起了良好的師生關系，學生生病，我親自探望，學生有困難，我熱情幫 助，心貼心與學生溝通，手拉手與學生并行。為教好一節(jié)課，我反復推敲琢磨，研讀教材，閱讀教學參考書目，努力駕馭教學內(nèi)容，精心設計教案，從教學目標的確立到教學過程的設定，從教學 思路的設置到的選擇，以及知識、能力、感情價值觀等的把握，都要周密的思考，做到胸中有丘壑，使課堂教學有張有弛，充分調(diào)動學生的學習積極性，使課堂教學事半功倍。一句話，要在班主任的引導下，讓孩子們學會自自己走路。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。一天中午，孩子們吃午點都急著去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)馬錦岳小朋友走過去，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動，問： “ 錦岳你怎么不去玩呢 ?”“ 椅子還沒擺好呢。游戲時，我主動牽他的小手，摸摸他的頭。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。她通過電話了解這一情況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴展范圍，并鼓勵孩子多交往小朋友，請小朋友到家做客。舒奇的母親無限感激地說： “ 石老師，舒奇現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你 ” 。課后，我找到這個小朋友，與他進行了交談，在輕松的聊天中，這個小朋友向我講述了一件他撒謊的 事情。 幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。在工作中為了提高自身業(yè)務能力，積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議、優(yōu)秀園的參觀等到活動，吸取有益的教育經(jīng)驗。 全國優(yōu)秀教師先進事跡 7 篇