【正文】 連續(xù)取得了?？?、本科文憑。即：超周第一次備課、超日的第二次備課、上課前的第三次備課，多少年來 我一向堅持著。 在我的教學生涯中，我沒有放下過任何一名學生，不論他有多差。 他所有的作業(yè)都不交，在我的數(shù)學課上，他桌子上總是放著語文書，我就過去幫他把數(shù)學書拿出來，但是過不多久，他就會把書放回書包里。孩子畢竟是孩子，他也有表現(xiàn)出他真實面孔的時候。我講筆算乘法時，他趴在桌子上和前邊的同學說話，我忍無可忍，把他叫到講桌旁，對他說：你就站在那里聽吧。我在想呀，這個孩子騙了多少人，他的父母，他一年級二年級的老師。 20 年來，我把滿腔的愛都給了我的學生，可我卻愧對了我的家人。 三、我是細心的 還記得在我 20__年我?guī)У囊?（ 2），剛開學沒幾天，快放學的時候，門衛(wèi)處打電話讓我通知盧淑薈，說是她媽媽要見孩子。我和她聊了幾句，才明白他們離婚后孩子的爸爸及爺爺奶奶一向不讓她見孩子，而且還對孩子說他媽媽怎樣不好。我告訴他們，不論我們大人之間有多大的矛盾都不要在孩子面前表現(xiàn)出來，這樣會對孩子幼小的心靈造成傷害，也不要用不讓見孩子要挾對方，多一些人疼愛孩子多好呀。由于她太爺爺還有小生意要做，不能留到學校照顧她，我主動擔當起照顧她的職責，每次去廁所都是我把她背過去，然后再背回來，就這樣堅持了幾個星期。 我潛心于教學方法研究。 20__年秋天起，我先后承擔了 “ 創(chuàng)新學習 ” 、“ 研究性學習 ”“ 以學為主 ” 等教改課題，都收到了很好的效果。 老師用知識的雨露澆灌我們成長。 老師是一片綠葉，樂于默默奉獻。 老師是大樹，為世界帶來一片春色。 這，只是我教育生活的縮影； 這，僅是我精彩人生的幾個片斷； 這，僅是我二十年教學中的幾個掠影。她 16年如一日，以校為家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業(yè)班語文。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中，讓她帶著大家朗讀。姜老師的細心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的 “ 鵝卵石 ” 們?nèi)照橥昝?。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。日復(fù)一 日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在 “ 三尺講臺 ” 上書寫自己的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。 從事教育教學工作以來，我忠誠于黨的教育事業(yè)。 我認為，作為一名教師，首先要富有愛心。但我沒有放棄他，主動地去接近、幫助他，并及時與他媽媽取得聯(lián)系，得知：他媽媽是東北人，爸爸是屬于二婚，已經(jīng)四五十歲了，比較大男子主義，而且基本上沒受過什么教育，但是如今也是一個小廠的老板，所以在他認為：將來是否有出息，與學習沒有多大的聯(lián)系。 為了得到獎勵，他上課開始認真聽講了，雖然經(jīng)常管不住自己，但有了轉(zhuǎn)變；作業(yè)雖然速度很慢，但基本都按時完成。教師對任何學生都不能有所忽略，把愛心給予他們?nèi)w，一個也不能少。我曾 經(jīng)為孩子們開通 “ 心靈驛站 ” ，讓他們小小的煩惱，困惑，開心又可傾訴之處，我們用書信交流，我也會偶爾給孩子們說說大人們的世界，來信、回信，讓我們心得距離變得更近，因此學生也都愿意親近我，自然在我的 __課堂上也能暢所欲言。 對待學校的同事們，我也是個熱心腸，無論是教學工作還是平日的小事，我都是主動幫助別人，主動向別人打招呼。 一、重自主管理，形成健康向上班風 我堅持以 “ 愛和寬容 ” 為理念進行班級管理，把 “ 文明、健康、團結(jié)、進步 ” 作為我們的班級目標，始終堅持 “ 讓我的優(yōu)點在集體中閃光 ” 的思想，鼓勵每一個孩子堅定 “ 我最棒 ” 的信念，為學生營造一種融洽和諧的班級氣氛。對學生嚴而不苛刻、慈而不溺愛、寬而有限度，在做一名嚴師的同時，更是他們的慈母和摯友。我要繼續(xù)努力，繼續(xù)完善，真正做到學高為師，身正為范。為了使他們在學校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關(guān)心和照顧，我在生活上幫助他們排憂解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友 。做為師長就應(yīng)具備 “ 學為人師，行為世范 ” 的氣質(zhì)，以身作則，嚴以律己，為學生樹立學習的好榜樣，在教學中，我采取嚴教學。 三是異 ,我采用 “ 因材施教 ” 、 “ 培養(yǎng)補差 ” 的教學新法，對尖子生高標準，嚴要求，精益求精 。在專 業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養(yǎng)。在這個平凡的崗位上，我沒有驚人的業(yè)績，但我有一顆火熱的愛心，靠著對工作的那份癡情，在教書育人的道路上默默無聞地無私奉獻著。 “ 學高為師、身正為范 ” 。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好學生的引導(dǎo)，特別是對 “ 雙差生 ” 進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。對工作一絲不苛，對學生關(guān)懷備至，對事業(yè)孜孜以求；以愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，傾情關(guān)愛、精心育人的情懷，不講價錢、任勞任怨的態(tài)度，工作成績優(yōu)秀的業(yè)績，獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的好評和贊許。遵守勞動紀律，團結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。處處嚴格要求自己，始終保持一種自強自律、勤勉奮進的精神狀態(tài)。偉大的人民教育家陶行知先生說過， “ 教師應(yīng)當以身作則，一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師的地步。 一、孜孜以學，樹立先進的教學理念 趙文婷老師自幼酷愛繪畫，長期堅持學習、臨摹、寫生、創(chuàng)作。另外，還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準。 ” 力求讓美術(shù)教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學質(zhì)量。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學 生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術(shù)更有興趣，同時提高學生的美術(shù)技能及審美水平。以情為紐帶，以周圍世界為源泉，憑借 “ 多維 ” 教學表達，來創(chuàng)設(shè) “ 美、智、趣 ” 的學習情境， “ 親、助、樂 ” 的師生人際情境，引導(dǎo)學生進入角色，移情體驗，激活想象，啟迪創(chuàng)作靈感，并通過分層引導(dǎo)、分層創(chuàng)作、分層評價，使每一個孩子在自己的創(chuàng)作中得到成功的喜悅、審美的積聚。 她善于與學生溝通，對學生有一顆真誠的心，所以深受學生歡迎。她深信在今后一定會充滿激情的工作，用五彩的 “ 神筆 ” 為團二小培育更多的美術(shù)愛好者，讓校園綻放更多的藝術(shù)之花。時間久了，學生也只是應(yīng)付，根本起不到教學評價的作用。她本著 “ 以生活為基礎(chǔ)，以活動為主 線 ” 這一理念，設(shè)計了聯(lián)系生活第二個板塊的板塊，如 “ 社會大舞臺 ”“ 交流吧 ” 等，在這個板塊學生處理一些同學之間、社會上的問題，也可以是參加社會活動的記錄等，這無異于給學生在書本和社會之間架起了無形的橋梁，使學生和我們這個繽紛多彩的社會緊密聯(lián)系了起來。 ，開展 __省教育教學課題研究 為深化小學科學學科課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高小學科學課堂教學的質(zhì)量，更好地培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。