最新小學(xué)下學(xué)期音樂教學(xué)工作計劃（8篇）-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)期音樂教學(xué)工作計劃（精選篇 2） 教材分析 二年級用的是《義務(wù)教育九年一貫制音樂教科書》，這套書是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經(jīng)驗。 培養(yǎng)目標(biāo) 音樂教育的目標(biāo)就是要完善學(xué)生的個性。允許學(xué)生有個性化的獨立見解。 聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學(xué)生懂得音 樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè)，為造就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。 學(xué)困生及補差措施 對于不是智商原因，而是主觀不努力者，進行正面教育，提高他們的積極性，平時多提問、多關(guān)心，采取互幫互助的措施 。能聽辯不同的男女聲音。 ：能聽辯不同情緒的音樂，能用語言作出簡單的描述 。能夠?qū)χ笓]動作幾前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 ：學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。能夠根據(jù)歌曲或樂曲的內(nèi)容即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。 ，提高學(xué)習(xí)效果措施： (1)教學(xué)中應(yīng)教師應(yīng)遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點。 (1)面向全體學(xué)生，注意因材施教。 (2)建立平等互動的師生關(guān)系。 在音樂的熏陶中，體會音樂的美感，發(fā)展豐富的情感，潛移默化進行的 “ 五愛 ” 為中心的思想品德教育，形成活躍開朗的性格。 二、教學(xué)重難點： 進一步提高學(xué)生感受，理解，鑒賞音樂的能力，創(chuàng)造音樂的能力和音樂的審美力。為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，作為教師還不能老調(diào)重提，必須讓他們在玩中學(xué)、動中學(xué)、樂中學(xué)，必須根據(jù)學(xué)生的需要和興趣，設(shè)計合理的教學(xué)過程及教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)進行教材的拓展和整合，以適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的需要。 進一步培養(yǎng)學(xué) 生音樂的 `感知能力和音樂的注意力，記憶力，想象力和創(chuàng)造力。抓住這個知識點，為學(xué)生設(shè)計此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，以及聽聲能力。 學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。 設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。 (2)感受樂器的聲音。 (1)體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。 (1)聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。 演奏。 (1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。 (1)認識簡單的節(jié)奏符號。 (1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。 (2)能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作 1—— 2 小節(jié)節(jié)奏。 充分運用音樂課自身的特點，利用彈、唱、演、奏相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。 最新小學(xué)下學(xué)期音樂教學(xué)工作計劃（精選篇 7） 一、教材分析： 本冊教材內(nèi)容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂以及學(xué)習(xí)和音樂文化的廣闊天地 等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。律動：要求學(xué)生配合音樂，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。 (5)能夠背唱 4~6 首歌曲。 (2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。 (3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。開發(fā)學(xué)生的想象力，多渠道的創(chuàng)造自制打擊樂器。 因地制宜地 設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。 ” 在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。如：利用美麗的畫面，動 聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1