指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃9篇-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 本學(xué)期是我校施行新課標(biāo)的第二學(xué)期，新課標(biāo)無(wú)論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等方面與過(guò)去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。每個(gè)教案都要體現(xiàn)教學(xué)的目的要求，教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)所采取的教學(xué)方法和手段，教學(xué)時(shí)間安排 ，教學(xué)過(guò)程（包括師生活動(dòng)的安排），以及課后總結(jié)等等。在教法上要注意傳授教學(xué)過(guò)程的條理性、層次性；知識(shí)傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進(jìn)。同時(shí)還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。 （ 2）共同備課 — 青年教師先在一個(gè)班講 — 共同討論研究 — 青年教師在另一個(gè)班再講 — 小結(jié)。 教研方面 繼續(xù)共同認(rèn) 真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機(jī)抓住機(jī)遇，做到與課改一起成長(zhǎng)。 一、帶教對(duì)象 青年教師 __，大專(zhuān)學(xué)歷，素質(zhì)高，能力強(qiáng)。 以自身的良好素質(zhì)影響指引導(dǎo)青年教師做好教書(shū)育人工作。聽(tīng)取青年教師意見(jiàn)、交流思想不少于兩次。 三、對(duì)青年教師的要求 共同制定好切實(shí)可行的和聽(tīng)課計(jì)劃。課前認(rèn)真做好上課的準(zhǔn)備，反復(fù)熟悉教案養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，掌握教學(xué)基本功。吸取和感悟不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，每月聽(tīng)課不得少于 5 節(jié)； 要制定出一學(xué)期 的教學(xué)。 本人將盡我所能，幫助蔡美娜老師成為我校語(yǔ)文組的生力軍。堅(jiān)持提高教學(xué)水平與科研能力并重的指導(dǎo)思想，認(rèn)真指導(dǎo)閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料，了解和掌握本學(xué)科的發(fā)展趨向和新的知識(shí)，初步掌握教學(xué)研究的理論和常用方法。 關(guān)愛(ài)學(xué)生，以身作則，讓他們把滿(mǎn)腔的教育愛(ài)灑給學(xué)生，做受學(xué)生歡迎的老師。指導(dǎo)涂靜老師利用多媒體設(shè)計(jì)一節(jié)公開(kāi)課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn)。 每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找進(jìn)行學(xué)習(xí)，抄寫(xiě)筆記，談體會(huì)，寫(xiě)反思，交流感受。 （四）提高教育教學(xué)能力 指導(dǎo)涂靜老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更多的了解教育信息，不斷地豐富知識(shí)。鼓勵(lì)他們多參加教學(xué)活動(dòng)，多交流。 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃篇 6 一、指導(dǎo)思想 為了青年教師迅速穩(wěn)定的發(fā)展，發(fā)揮傳、幫、帶、教等作用，提高青年教師的教育教學(xué)能力和教育教學(xué)研究水平。帶師能 —— 掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能 。 上示范課，互相學(xué)習(xí)，共同提高。使徒弟明確備課中的不足，并加以完善。 為教學(xué)論文案例積累材料。 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃篇 7 __， 1983 年 10 月出生，于揚(yáng)州教育學(xué)院學(xué)前教育系，大專(zhuān)學(xué)歷， __年參加工作，在揚(yáng)州某私立幼兒園工作兩年后轉(zhuǎn)入我園，現(xiàn)任中四班教師。 理論素養(yǎng)較好。積極參與幼兒園課題研究活動(dòng)，具有 一定的教科研知識(shí)并能開(kāi)展教育科學(xué)研究。 師傅隨時(shí)解答徒弟在教育教學(xué)中遇到的疑問(wèn)。 音樂(lè)課、美術(shù)課課前檢查其準(zhǔn)備情況，要求其彈唱熟練、范畫(huà)美觀。指導(dǎo)確定學(xué)術(shù)研究方向和范圍，指導(dǎo)做學(xué)術(shù)報(bào)告和撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文。指導(dǎo)鉆研教學(xué)大綱、教材教法和閱讀教學(xué)與科研參考書(shū)。 指導(dǎo)進(jìn)行 1— 2 次公開(kāi)課教學(xué)，逐步達(dá)到院部教學(xué) 質(zhì)量評(píng)估合格以上的標(biāo)準(zhǔn)。 指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃篇 9 一、指導(dǎo)思想 為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍，做好青年教師的培養(yǎng)工作，加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐，我園對(duì)每年進(jìn)入的青年教師 實(shí)行 “ 導(dǎo)師 ” 制，使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)，樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，具有較高的教育教學(xué)水平，成為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。 學(xué)歷程度 80%達(dá)到大專(zhuān)或以上學(xué)歷， 20%正參加學(xué)前教育大 專(zhuān)的函授學(xué)習(xí)。 由于新教師大多為 2030 歲的青年，生活中的優(yōu)勢(shì)使她們的依賴(lài)性比較強(qiáng)，在工作中獨(dú)立思考的能力比較欠缺。 (二 )教學(xué)基本功目標(biāo) 能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué) 具有專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)基本功 （三）理論基礎(chǔ)目標(biāo)： 掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)新的理論更新教育觀念，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。 建立教師成長(zhǎng)檔案，記錄新教師的成長(zhǎng)軌跡。 （ 3）每學(xué)期結(jié)束，每位教師對(duì)自己檔案進(jìn)行整理，并對(duì)自己的工作作出反思，并對(duì)下一階段的工作進(jìn)行規(guī)劃。 （ 2）工作 3—— 6 年的教師，逐步放手，獨(dú)立承擔(dān)班級(jí)工作，加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面的跟班學(xué)習(xí)，通過(guò)園本教研、外出學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 加強(qiáng)教育科研的研究力度，提高科研水平。 （ 1）申報(bào)并確立自己的教學(xué)特色及發(fā)展方向，積極爭(zhēng)取各類(lèi)培訓(xùn)的機(jī)
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