【正文】 育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。幫助她對(duì)教材進(jìn)行有效的梳理，以達(dá)到在課堂教學(xué)中的有的放矢，共同提高教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量。日子如同白駒過(guò)隙，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。 跟蹤劉建平老師的教學(xué)過(guò)程，并作好講評(píng)分析，幫助她逐步掌握和提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 二、青藍(lán)人員 指導(dǎo)教師：陽(yáng)秀娟培養(yǎng)對(duì)象：劉玲燕 三、具體 教學(xué)能力方面： （ 1）認(rèn)真?zhèn)湔n 對(duì)青年教師備課定期檢查，對(duì)教案中問(wèn)題及時(shí)整改，同時(shí)要認(rèn)真積累資料，要在個(gè)人備課基礎(chǔ)上，積極參與備課組集體備課。 教研能力方面： （ 1）每周指導(dǎo)教師與青年教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的研究；在一起經(jīng)常研討教學(xué)實(shí)際中遇到的問(wèn)題，逐步提升解決問(wèn)題的能力。但作為青年教師，經(jīng)驗(yàn)還需要不斷地積累，所以，本學(xué)期我還需要繼續(xù)對(duì)他幫助，繼續(xù)找他談心，使他樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，為人師表，真正成為物理教學(xué)的骨干力量。 上課 精心指導(dǎo)其上好每一節(jié)課，力爭(zhēng)每一節(jié)課都達(dá)到優(yōu)質(zhì)課。具體方式： （ 1）共同備課 — 指導(dǎo)教師先講 — 青年教師聽 — 共同討論研究 — 青年教師講 — 小結(jié)。為了使青年教師更好更快熟掌握教學(xué)技能、提高教學(xué)技巧、做好教書育人工作，對(duì)他們的教學(xué)水平、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力進(jìn)行幫助指導(dǎo)，努力使他們成為綜合素質(zhì)高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、實(shí)踐技能強(qiáng)的新生力量，為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高做出貢獻(xiàn)，并最終使其成為學(xué)校的中堅(jiān)力量，鎮(zhèn)內(nèi)的骨干教師。隨時(shí)與青年教師溝通交流，關(guān)心其學(xué)習(xí)、生活和工作。 要從思想意識(shí)上高度重視課堂教學(xué)工作。使自己有創(chuàng)造成功和發(fā)展的機(jī)會(huì)等。 言傳與身教相結(jié)合，平時(shí)工作中為其樹立榜樣，以自己的敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和高度的責(zé)任感去影響他，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神。并在實(shí)施過(guò)程中做好記錄。 親自做示范課，指導(dǎo)涂靜老師上試驗(yàn)課，掌握教學(xué)的方法和策略。 二、基本職責(zé) 師傅要做到 “ 三帶 ” ：帶師魂 —— 敬業(yè)愛崗，無(wú)私奉獻(xiàn) 。 三、具體內(nèi)容 指導(dǎo)青年教師備詳案，每星期集中指導(dǎo)和修改一次。同時(shí)也使自己的教育教學(xué)水平能夠再上一個(gè)新的臺(tái)階，真正達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短互相促進(jìn)的作用。 培養(yǎng)目標(biāo)： 具有一定的教研、科研能力。 鼓勵(lì)徒弟積極參加教科研活動(dòng)，幫助其主持開展自己的個(gè)人課題，幫助其撰寫教育論文。 定期審閱被指導(dǎo)教師的教學(xué)工作計(jì)劃、教案等教學(xué)文件。 總結(jié)與匯報(bào)指導(dǎo)工作情況。 弱勢(shì)分析： 技能技巧等基本功不夠扎實(shí)，雖有一定的理論專業(yè)知識(shí)，但與實(shí)踐的運(yùn)用還有一定的差距。 （ 2）通過(guò)學(xué)習(xí)，熟悉幼兒園的一日規(guī)范及教師行為規(guī)范，熱愛幼兒，熱愛幼教工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。本學(xué)期將實(shí)施以下的措施： （ 1）工作 1—— 3 年的新教師，繼續(xù)進(jìn)行班級(jí)常規(guī)及教育教學(xué)兩方面的跟班學(xué)習(xí)，在一學(xué)期內(nèi)聽老教師的課不少于 20 節(jié)，并完成相關(guān)的觀摩評(píng)析，學(xué)期末以匯報(bào)課的形式向老教師展示學(xué)習(xí)效果，學(xué)期末寫好一篇拜師心得或體會(huì)，使其較快地?fù)碛歇?dú)立帶班的能力。 增加進(jìn)修、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步 樹立自己的教學(xué)特色。 （ 2）采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去的方法，聆聽專家的講座，增加外出觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，兩者結(jié)合，提高自己的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。 增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。 （ 1）幫助教師分析自己的特點(diǎn)，有針對(duì)性地確立成長(zhǎng)目標(biāo)，并形成縱向比較的良好循環(huán)方式。 新教師之間的能力差異比較明顯，自身素質(zhì)具有較大的差異，需要因人而異地進(jìn)行培養(yǎng)。 二、情況分析： 我園是一所省級(jí)示范幼兒園，自 20__年 9 月至今，每年都有青年教師充實(shí)到幼兒教師隊(duì)伍中來(lái)，新生力量的加入，給我們幼兒園帶來(lái)了新的活力，也帶來(lái)了一系列所面臨的問(wèn)題。 ： 有針對(duì)性的聽課、評(píng)課和指導(dǎo)授課，并進(jìn)行授課質(zhì)量評(píng)估，肯定成績(jī)，找出差距，明確努力方向。 指導(dǎo)培養(yǎng) 青年教師工作計(jì)劃篇 8 一、目標(biāo)與任務(wù) ，培養(yǎng)獻(xiàn)身教育，甘為人梯、熱愛學(xué)生，誨人不倦，嚴(yán)以律己，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，塑造良好的教師形象。 正確定位，尋求自己的發(fā)展方向，力爭(zhēng)成為骨干教師。 優(yōu)勢(shì)分析： 該教師學(xué)歷層次較高，而且好學(xué)，能利用休息時(shí)間自己在進(jìn)修本科。 力爭(zhēng)每個(gè)星期聽徒弟至少一節(jié) 課，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同探討更好的教學(xué)方法。帶師德 —— 育德之道，為人師表。 指導(dǎo)涂靜老師對(duì)自己