幼兒園音樂實(shí)施方案(優(yōu)秀12篇)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的小老鼠貼在胸前，老師做鼠媽媽，小老鼠快跟在我后面，小心貓喲 !(第一遍游戲 ) (2)現(xiàn)在我們聽著音樂來做個(gè)游戲，叫貓和老鼠，請(qǐng)一位老師做貓，其他小朋友做老鼠，我們廚房悄悄的拿吃的東西，聽到那個(gè)音樂的時(shí)候小貓要伸個(gè)懶腰，小老鼠要停止不動(dòng)，等貓睡下了，我們繼續(xù)出發(fā)，主人準(zhǔn)備了很多吃的，拿到吃的之后，我們就拿在手上，悄 悄地走回來。 五、活動(dòng)后反思 音樂欣賞 ,是一種有意識(shí)地反復(fù)傾聽音樂的活動(dòng)，理解是音樂欣賞的重要基礎(chǔ)和保證。這就需 要我們教師要運(yùn)用多種策略去引導(dǎo)孩子感知音樂的內(nèi)在魅力。本次活動(dòng)我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們?cè)诮處煄?dòng)的氛圍中去感受、理解音樂。 本活動(dòng)中教師出示了與音樂相應(yīng)的圖譜，引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官主動(dòng) 充分地體驗(yàn)音樂。 因此，在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)結(jié)合音樂欣賞的目標(biāo)設(shè)計(jì)相應(yīng)的音樂環(huán)境，通過氣氛渲染，引起幼兒的情感共鳴，使他們情為之而動(dòng)，聯(lián)想位之而生，在整個(gè)活動(dòng)中都能保持好奇心，讓他們始終處于充滿期待的位置。 活動(dòng)難點(diǎn)： 感受強(qiáng)弱拍和弱起拍，學(xué)習(xí)輪奏、合奏。 活動(dòng)流程： 一、導(dǎo)入部分： 幼兒模仿小動(dòng)物走路并學(xué)小動(dòng)物叫聲聽音樂進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。 分段練習(xí)節(jié)奏。 (3)練習(xí)節(jié)奏 3這段節(jié)奏有什么不一樣 ?你試試看。 練習(xí)整段節(jié)奏。 三、商量舉辦音樂會(huì)的事項(xiàng)。 四、六一音樂會(huì)。 遵守游戲規(guī)則，喜歡參與音樂游戲活動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 材料準(zhǔn)備：音樂《洗手》 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日?；顒?dòng)中已熟悉音樂，懂得正確洗手的方法。 (教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應(yīng)節(jié)拍，熟悉歌曲旋律 ) (3)鋼琴?gòu)椬?，跟隨教師唱歌。 (3)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。 (注意提醒幼兒伴唱 ) (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師進(jìn)行游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 已經(jīng)感受過切分音的節(jié)奏。 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中切分音和附點(diǎn)音符的節(jié)奏。 二、學(xué)唱歌曲。 (2)師生在一問一答中學(xué)習(xí)歌詞的第二句 “ 游來游去不說話呀 ” ，提醒小朋友唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。 4 游戲：鱷魚來了。 準(zhǔn)確說出圖形的名稱。 活動(dòng)過程： 一、引發(fā)興趣 今天老師請(qǐng)來了許多小客人到咱班做客，大家鼓掌歡迎 !(出示小魚、小蝦的頭飾。 講解游戲的玩法、規(guī)則： 請(qǐng)大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)頭飾請(qǐng)小朋友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小魚和小蝦，小蝦手拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂邊唱邊表演追逐，音樂停止小魚追上小蝦，說出小蝦身上的圖形是什么 ?像什么 ?兩人相互交換角色，更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。 三、教師小結(jié) 表?yè)P(yáng)游戲中表現(xiàn)棒的幼兒，指出活動(dòng)中出現(xiàn)的 問題，希望大家在下一次玩時(shí)注意。 (2)放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段 “ 不同的 ” 音樂。 目標(biāo)：能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走，在游戲中遵守規(guī)則。當(dāng)歌曲結(jié)束時(shí)，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動(dòng)作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動(dòng)作。 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂游戲的興趣。 活動(dòng)過程： 一、音樂能力訓(xùn)練：跟聲音走 發(fā)報(bào)紙，幼兒用報(bào)紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。 游戲：聽辨樂曲結(jié)束音 玩法：幼兒在樂曲開始時(shí)出門去玩耍，樂曲結(jié)束時(shí)跳回報(bào)紙的家里。 A 教師講解游戲規(guī)則 小朋友進(jìn)入森林的路上，有個(gè)老巫婆會(huì)說我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會(huì)打開門，我就能從門里鉆或爬進(jìn)去。 D 和客人老師合作游戲，幼兒變門，客人老師來唱歌，鉆過小朋友變的門。 活動(dòng)過程 教師教學(xué)策略： 觀察 “ 癢癢樹 ” ，引發(fā)幼兒興趣。 “ 聽，這是小猴在干嘛 ?” 創(chuàng)編樹干不同的造型。 場(chǎng)景三： “ 癢癢樹 ” 的故事。 看老師呵癢癢樹，感受癢癢樹的有趣。 幼兒進(jìn)行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進(jìn)一步了解音樂性質(zhì)。 通過之前的動(dòng)畫和自己對(duì)音樂的感受區(qū)分，并做動(dòng)作。 ) 幼兒園音樂實(shí)施方案篇 10 一、活動(dòng)目標(biāo)： 根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動(dòng)作，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。 (事先請(qǐng)幾位小朋友坐在教室中，表示 “ 花 ” ，進(jìn)行蝴蝶找花的活動(dòng) ) 復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》 a、齊唱歌曲 b、進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演 學(xué)玩音樂游戲。 b、傾聽音樂，感知樂曲 ABA 結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。 d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作， B 段音樂控制不動(dòng)。 g 分角色游戲。 ABA 結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同用相應(yīng)協(xié)調(diào)的動(dòng)作表現(xiàn)出來。 ：音樂、自制 PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。 今天老師要帶你去一個(gè)感受一個(gè)美麗的地方，是哪里呢 ?一起來看一看哦 ! 二、觀察 PPT、欣賞音樂，感知音樂。 A 段音樂，感受音樂的柔和美。 三、聽音樂看圖譜，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。 。 。 請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集少數(shù)民族的相關(guān)資料，供大家分享。 讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。 等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動(dòng)作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動(dòng)作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手
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