幼兒園音樂實施方案(優(yōu)秀12篇)-預(yù)覽頁
【正文】 的小老鼠貼在胸前，老師做鼠媽媽，小老鼠快跟在我后面，小心貓喲 !(第一遍游戲 ) (2)現(xiàn)在我們聽著音樂來做個游戲，叫貓和老鼠，請一位老師做貓，其他小朋友做老鼠，我們廚房悄悄的拿吃的東西，聽到那個音樂的時候小貓要伸個懶腰，小老鼠要停止不動，等貓睡下了，我們繼續(xù)出發(fā)，主人準備了很多吃的，拿到吃的之后，我們就拿在手上，悄 悄地走回來。 五、活動后反思 音樂欣賞 ,是一種有意識地反復(fù)傾聽音樂的活動，理解是音樂欣賞的重要基礎(chǔ)和保證。這就需 要我們教師要運用多種策略去引導孩子感知音樂的內(nèi)在魅力。本次活動我便以《小老鼠和大懶貓》的故事讓孩子們在教師帶動的氛圍中去感受、理解音樂。 本活動中教師出示了與音樂相應(yīng)的圖譜，引導幼兒調(diào)動多種感官主動 充分地體驗音樂。 因此，在教學活動中，教師應(yīng)結(jié)合音樂欣賞的目標設(shè)計相應(yīng)的音樂環(huán)境，通過氣氛渲染，引起幼兒的情感共鳴，使他們情為之而動，聯(lián)想位之而生，在整個活動中都能保持好奇心，讓他們始終處于充滿期待的位置。 活動難點： 感受強弱拍和弱起拍，學習輪奏、合奏。 活動流程： 一、導入部分： 幼兒模仿小動物走路并學小動物叫聲聽音樂進活動場地。 分段練習節(jié)奏。 (3)練習節(jié)奏 3這段節(jié)奏有什么不一樣 ?你試試看。 練習整段節(jié)奏。 三、商量舉辦音樂會的事項。 四、六一音樂會。 遵守游戲規(guī)則，喜歡參與音樂游戲活動。 活動準備 材料準備：音樂《洗手》 經(jīng)驗準備：日?；顒又幸咽煜ひ魳?，懂得正確洗手的方法。 (教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應(yīng)節(jié)拍，熟悉歌曲旋律 ) (3)鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。 (3)幼兒學習律動。 (注意提醒幼兒伴唱 ) (3)請個別幼兒當小老師進行游戲。 活動準備： 已經(jīng)感受過切分音的節(jié)奏。 引導幼兒體驗歌曲中切分音和附點音符的節(jié)奏。 二、學唱歌曲。 (2)師生在一問一答中學習歌詞的第二句 “ 游來游去不說話呀 ” ，提醒小朋友唱準切分音和附點音符。 4 游戲：鱷魚來了。 準確說出圖形的名稱。 活動過程： 一、引發(fā)興趣 今天老師請來了許多小客人到咱班做客，大家鼓掌歡迎 !(出示小魚、小蝦的頭飾。 講解游戲的玩法、規(guī)則： 請大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)頭飾請小朋友自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小魚和小蝦，小蝦手拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂邊唱邊表演追逐，音樂停止小魚追上小蝦，說出小蝦身上的圖形是什么 ?像什么 ?兩人相互交換角色，更換圖形繼續(xù)進行。 三、教師小結(jié) 表揚游戲中表現(xiàn)棒的幼兒，指出活動中出現(xiàn)的 問題，希望大家在下一次玩時注意。 (2)放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段 “ 不同的 ” 音樂。 目標：能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走，在游戲中遵守規(guī)則。當歌曲結(jié)束時，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動作。 培養(yǎng)幼兒對音樂游戲的興趣。 活動過程： 一、音樂能力訓練：跟聲音走 發(fā)報紙，幼兒用報紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。 游戲：聽辨樂曲結(jié)束音 玩法：幼兒在樂曲開始時出門去玩耍，樂曲結(jié)束時跳回報紙的家里。 A 教師講解游戲規(guī)則 小朋友進入森林的路上，有個老巫婆會說我變、我變、我變變變，就變成一扇門擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開門》的歌，老巫婆就會打開門，我就能從門里鉆或爬進去。 D 和客人老師合作游戲，幼兒變門，客人老師來唱歌，鉆過小朋友變的門。 活動過程 教師教學策略： 觀察 “ 癢癢樹 ” ，引發(fā)幼兒興趣。 “ 聽，這是小猴在干嘛 ?” 創(chuàng)編樹干不同的造型。 場景三： “ 癢癢樹 ” 的故事。 看老師呵癢癢樹，感受癢癢樹的有趣。 幼兒進行角色扮演游戲、與同伴、老師合作游戲進一步了解音樂性質(zhì)。 通過之前的動畫和自己對音樂的感受區(qū)分，并做動作。 ) 幼兒園音樂實施方案篇 10 一、活動目標： 根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動作，學玩音樂游戲《風中的小鴨》。 (事先請幾位小朋友坐在教室中，表示 “ 花 ” ，進行蝴蝶找花的活動 ) 復(fù)習歌曲《柳樹姑娘》 a、齊唱歌曲 b、進行簡單的表演 學玩音樂游戲。 b、傾聽音樂，感知樂曲 ABA 結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。 d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動作， B 段音樂控制不動。 g 分角色游戲。 ABA 結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同用相應(yīng)協(xié)調(diào)的動作表現(xiàn)出來。 ：音樂、自制 PPT、葫蘆絲、音符圖譜、三角鐵、雙響筒 活動過程： 一、談話導入，引起幼兒興趣。 今天老師要帶你去一個感受一個美麗的地方，是哪里呢 ?一起來看一看哦 ! 二、觀察 PPT、欣賞音樂，感知音樂。 A 段音樂，感受音樂的柔和美。 三、聽音樂看圖譜，嘗試用動作表現(xiàn)音樂。 。 。 請家長和幼兒一起收集少數(shù)民族的相關(guān)資料，供大家分享。 讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導的作用。 等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手
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